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小学生习惯的养成 辽源市第二实验小学　邸敏玲 一、良好行为习惯的重大意义 播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯； 播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格； 播下你的良好性格，你就能收获良好的命运。 　 小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。学生拥有好习惯，受益终身，反之，影响一辈子。在大力推行素质教育的今天，作为担负万丈高楼平地起的铺路人，培养小学生的良好习惯，责无旁贷。 二、小学生良好行为习惯的内容 品行习惯、 学习习惯、 生活习惯 25个好习惯：爱国守法：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；关心时事，每天读报看新闻；爱护文物，旅游观光不“留名”；遵纪守法，走路靠右、自觉排队；依法行事，用法律保护自己；明礼诚信：礼貌待人，与人见面问声好；文明赛场，加油鼓励不骂人；实事求是，说到做到；珍爱生命，保护动植物；遵守规则，乘滚梯靠右行；团结友善：善于合作，在“互惠”中求双赢；学会商量，有话好好说； 尊重他人，耐心听人说完话，不动别人东西；终身学习，学用结合长本领；文明礼貌，微笑待人，公共场合低声；利人利己，用过东西归原处；勤俭自强：合理消费，每一分钱不乱花；惜时如金，每天时间有安排；注重健康，天天锻炼身体；乐观豁达，遇到事情积极选择；讲究清洁，干干净净每一天；敬业奉献：责任为重，敢于负责敢承担；毅力顽强，每件事情有始终；热心公益，常为班级做事情；追求效益，抓紧时间不磨蹭。 　　　以语文学科为例，作为素质教育的重要部分，语文教育承担着的不仅是培养孩子们单纯的语文能力的任务，还要尽到孩子的道德情操、文化品位、审美情趣、思维品质、科学精神以及性格心理等方向进行健康引导的责任。目标：1、扎实，有效的课堂教学。　　　热情，快乐；互动，对话；人人有提高。　　　2、丰富有趣的课外活动。　　　观察，品味人生；读书，丰富知识；背诵，积累语言。要点：培养学生良好的语文学习习惯 三、学习习惯 良好的课堂学习习惯 良好的作业习惯 良好的课外学习习惯 语文为例： 内容： 预习、倾听、思考、读书、表达、 积累、 书写、作业、检查 操作过程： 了解学生→制定目标→帮助引导 →检查监督 （外内） （适当高）（知其然更要　（惩罚有法） 　　　　　　　　　 　知其所以然） 预习：（高年级） 1、? 初读课文，了解内容，划出读不准的字。 2、? 自学生字：音形义（查字典） 多 音 字：划“Ｏ”注音，扩词 易 混 音：注音，平舌划“___” 3、? 再读课文，读准字音 4、? 浏览课文，划出不理解的词或不懂的问题 5、? 流利读文 倾听：真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心 的对话又是从真诚的倾听开始的。 课堂实现师生互听，生生互听。 教师实现：　　　　1、调动积极性　　　　2、讲求艺术性（教学设计、教师语言、教学手段......）思考：学而不思则惘。 读思，听思，反思。表达：口语表达：清楚，明白，有条理，声音哄亮 演讲，辩论，朗读，课堂发言 书面表达：真 善 美 大作文 小作文 日记 读书：读书破万卷，下笔如有神。 每天读一篇课外文章。 读书笔记：提纲，体会，摘抄。 必读书目：四大名著积累：厚积方能薄发 成语、歇后语、对联、谚语、名言警句、好词佳句。 备用书目：成语词典，对联集锦，歇后语大全，谚语集，　　　 名人名言录，唐诗宋词三百首，毛泽东诗词……书写：正楷字：端正，美观，大方作业： 要求：1、按时、短时、高效。 2、用本规范、整洁、书写认真。 内容：1、每天早晨送给学生一条建议（好习惯）2、复习、预习3、固定作业： 每天：5条成语 日记 一、三、五：歇后语、谚语、对联 二、四、六：名言警句、诗词 周日：了解一位名人 读书笔记、积累本、日记本、作业记录本 小学生学习习惯儿歌： 小学生，爱学生，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，讲究礼貌要做到； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 不唯书，不唯上，超越文本当自强； 做笔记，细整理，积少成多能进步；