《运动的水分子》精品课件(探究版) 第一课时.pptVIP

【学生】思考，回答：分子之间存在一定的相互作用力。 * 【问题】从能量角度看，水分子的运动是如何导致水的状态变化的？ 【投影】发生能量改变时，水的三态变化 * 【议一议】 1．液态水受热变为水蒸气、水蒸气遇冷凝结成水时，水分子的能量、运动速率、分子间的相互作用和间隔是怎么变的？ 2．水结冰、冰融化时，水分子的能量、运动速率、分子间的相互作用和间隔是怎么变的？ 【学生】交流讨论 * 【问题】夏季的雨后为什么湿漉漉的马路会很快变干呢？ 【学生】回答（交流讨论） * 【教师】生活中常见这样的现象：湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干得快，你能解释其中的原因吗？ 【学生】回答（交流讨论） * 【问题】烧开水时揭开锅盖为什么锅盖上立刻出现许多小水滴呢？ 【学生】回答（交流讨论） * 【教师】由此看出，水分子之间的距离和排列方式发生改变与能量有关。 * 思考：获得能量的方式有哪些呢？ 【学生思考总结】加热、太阳能、风能等。 * 【探究三】分子间的间隔 【播放视频】《分子之间有间隔》 * 【演示实验】压缩注射器中的空气和水 * 【问题】为什么空气更易压缩？ * 【学生】观察思考，得出结论：气体分子间的间隔较大，间隔可变。 【点拨】通常情况下，气体分子间的间隔＞液体分子间的间隔＞固体分子间的间隔，物体的热胀冷缩现象，就是物质分子间的间隔受热增大，遇冷时缩小的缘故。 * 【探究四】品红在水中的扩散。 【播放视频】《品红在冷热水中的扩散》 【问题】你观察到了什么现象，说明了什么？ * 【播放视频】《运动的分子》 【归纳】通过以上的学习，同学们对分子有了什么认识（即分子的特征）？ 互相讨论、交流，达成共识。 * 【板书】2．分子的特征 （1）分子体积和质量很小 （2）分子间有间隔 （3）分子在不停地运动 【提出问题】你能举出哪些生活中的实例来证明你的观点呢？ 【学生】互相讨论、回答。 * 【板书】二、水的天然循环 【过渡】水分子的运动和间隔变化使水以不同的姿态出现在自然界中，从而实现了水的天然循环。 【活动天地】认识水的天然循环 【投影】认识水的天然循环 * 【问题】 1．水的天然循环是如何实现的？ 2．水的天然循环的意义？ 【学生】结合图片阅读课本，并且完成问题。 【板书】 1．通过三态变化实现水的天然循环； 2．自身净化； 3．实现了水资源的重新分配。 * * * * * * * * 烧开水时揭开锅盖为什么锅盖上立刻出现许多小水滴呢？ 水分子之间的距离和排列方式发生改变与能量有关。 获得能量的方式 加热 太阳能 风能 探究三：分子间的间隔 演示实验 实验内容：压缩注射器中的空气和水 为什么空气更易压缩？ 气体分子间的间隔较大，间隔可变。 通常情况下，气体分子间的间隔＞液体分子间的间隔＞固体分子间的间隔，物体的热胀冷缩现象，就是物质分子间的间隔受热增大，遇冷时缩小的缘故。 探究四：品红在水中的扩散 分子的特征： （1）分子体积和质量很小； （2）分子间有间隔； （3）分子在不停地运动。 1．水的天然循环是如何实现的？ 思考 2．水的天然循环的意义？ （通过三态变化实现水的天然循环） （自身净化；实现了水资源的重新分配） 本节课我们学习了用分子的知识解释水的三态变化是物理变化、三态下水分子的运动和排列、分子的特征以及水的天然循环。 课堂小结 1．墙内开花墙外香说明了（ ） A．分子可再分 B．分子在不停运动 C．分子很小 D．分子间有间隔 B 课堂练习 2．水在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ） A．水分子的大小发生了变化 B．水分子的质量发生变化 C．水分子之间的间隔发生了变化 D．水分子的形状发生变化 C 3．新购的轿车中常弥漫着皮革、塑料的气味。从分子角度看，下列说法错误的是（ ） A．这是构成皮革、塑料等物质的分子不断运动的结果 B．在车内放置固体清香剂，可阻止这些分子的挥发 C．炎炎烈日下，这些分子更容易散发出来 D．同一品牌的新车和旧车内这些分子的含量不同 B 4．有关水的天然循环的说法不正确的是（ ） A．既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配 B．这个过程水分子的能量在不断变化 C．该循环过程中发生了化学变化 D．太阳为水的天然循环提供了能量 C 5．利用分子的性质解释下列事实： （1）湿衣服夏天比冬天干得快，通风处比避风处干得快。 （2）酒精温度计能指示的温度高低。 夏天温度高，水分子获得的能量多，运动快；通风处水分子获得的能量多，运动快，故而干得快。 酒精分子间有一定的间隔，温度升高，间隔增大，温度降低，间隔变小，故酒精温度计能指示的温度高低。 （3）气体容易压缩，而液体、固