苏教版美术第四册第十课 点线面.doc

苏教版美术第四册 第十课 点线面 浦口区行知小学 张玲 教学目标 认知目标：通过欣赏的生活中的图片，让学生感受到点、线、面的美。 2、技能目标：让学生初步了解用点线面等装饰的方法，来设计制作简单的点线面作业。 3、情感目标：通过学习，发现艺术魅力，并培养学生对大自然和生活的热爱。 教学重难点 重点：让学生在欣赏中感受到点、线、面的结合与变化，在此基础上尝试着用手工或绘画设计点、线、面作品。 难点：点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。 教学准备 师：打好孔的纸盘30份、范作3件、绘画工具（蜡笔）、制作工具（剪刀、胶棒//双面胶、彩纸、毛线等废旧材料）、 生：绘画工具（水彩笔、蜡笔）、制作工具（剪刀、胶棒//双面胶、彩纸、毛线等废旧材料）、 四、教学过程： 激去导入 师：今天，我给大家带来了三位小朋友，你们想不想认识它们和它们交好朋友呢？（播放课件点、线、面的漫画图片） 生： 师：它们就是快乐的点、线、面。今天我们就来学习并认识《第十课点线面》（播放课件，出示课题） （设计目的：新颖，给孩子神秘感，以此来激发学生的学习兴趣。） 新授 介绍点线面的特点 师：可能有些小朋友已经有点认识他们了，但我想大家还不是很了解它们，点、线、面这三个人很友好，也很有礼貌，它们还要给大家做个自我介绍呢！（播放课件） 快乐的点：活泼、小巧、简洁 快乐的线：千变万化 快乐的面：厚实、块头大。它们还想和大家也成为好朋友，你们愿意吗？ 生： （设计目的：考虑到孩子的年龄特征设计活泼可爱的小故事，以此给孩子增强有趣学习氛围，故让学生能对此内容加深认识。） B、了解点线面的好朋友 师：哎呀，点线面不见了，它们去哪了？？（播放课件） 哦，原来他们在这，小朋友你们能找到它们嘛？ 点在哪？在哪？面在哪？ 生：指一指 师强调：（无颜色的也是面）现场画出点、线、面的其他朋友 （设计目的：课件出示一张点线面的图片，让学生找找点线面，巩固点线面的概念，从而导出点线面的其它面貌，用故事来加深学生的印象，使此环节能达到好的教学效果。） 欣赏点线面的作品课件4图（发现美） 师：它们很友好，今天还给大家带来了礼物。（播放课件） 这是点送给大家的礼物，这是线送给大家的礼物，这是面送的礼物。你们觉得美吗？ 生： 师：但老师觉得点线面组合在一起会更美。（播放课件）这是不是更美呢？ 1、2、3、4、 （设计目的：通过故事中的主角点、线、面拟人似的贯穿儿童画语言，儿童画情节，再加上画与画的对比，来加深对点、线、面的美感的认识。） D、看书上的图 师：哇，老师也觉得美极了，点线面在地球上生活了很多年了，他们交了很多好朋友，走过很多地方，你们还记得在哪见过它们吗？好，请小朋友们把书打开到第十课，看一看书上的图，找找图中的点线面。同座位2人讨论一下。 生： （设计目的：看书，新课标要求，一切还得联系课本，以此涉及此环节，并通过欣赏书上的范作，让生了解到点、线、面在生活中和大自然中的运用，从而再一次的让学生感受美。） E、欣赏青花盘（课件播放图片） 师：除了刚刚我们在书上看到的，还有青花瓷盘上也看见了我们可爱的朋友——快乐的点、线、面，它们生活在一起，形影不离的用它们的身体来装饰我们的生活，我们的大自然，你们觉得他们美吗？ （设计目的：欣赏青花瓷盘的图片，来引入下面环节） 生：美 3、实践 A、师示范 师：今天，老师带来了很多白盘子，你们想不想用点线面也来设计一个白盘子呢？ 张老师先来做一个： 1、想一想。想用什么样的电线面来装饰这个圆圆的白盘子呢？ 2、剪一剪。这圆盘中间太大，我想用彩纸来装饰一下，看，老师这还有一张彩纸，我把它对折对折再对折，画个花瓣，剪刀剪一剪，剪出很多的花瓣。 3、贴一贴。涂点胶棒，贴成一朵花 4、画一画。我想先用水彩笔沿着白盘子的边画个波浪线的边框，在波浪线里再画上小圆点。 5、涂一涂。出示范作 6、挂一挂。我的盘子装饰好了 （设计目的：给学生演示并讲解，教师的示范会给学生直观的认识。） B、出示范图 师：老师这还有几个是我们行知小学小朋友用点线面设计的的白盘子，这几个是直接用蜡笔画的，这几个是用材料剪贴的，把它们都挂上去。恩，还不错吧！你们敢和他们比一比吗？ 生：敢 （设计目的：出示范作，并用语言来激发创作欲望） C、学生讨论 师：老师相信你们会做的更棒。同座两人先讨论一下，你准备用什么方法，是用画的方法、剪贴的方法，还是和张老师一样又剪又画的方法来设计白盘子？ 生： 师：小朋友们都说的非常好，做的时候注意构图，要大而满；点线面的合理安排。看哪个人做的最快最好！设计的画面和张老师的不一样，比张老师设计的更漂亮！ 作好后送来给张老师，我们今天这有7组，比一比看哪一大组最先完