第一章 追求远大理想 坚定崇高信念2015.9.docVIP

兵团兴新职业技术学院教案首页 授课专业 机电、汽车、机械、化工 授课班级 授课 教师 蔡玮素 课程名称 思想道德修养与法律基础 授课时间 审核 授课人数 授课内容 第一章 第三节 授课地点 教学目标 通过学习理想、信念的涵义、特征等，帮助高职大学生认识理想、信念在成长成才中的重要意义，坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念，正确认识个人理想与社会理想的关系、理想与实践的关系，把握实现理想的基本条件，促进高职大学生树立科学的理想信念。 教学重点 1.理想信念对高职大学生成长成才的重要意义； 2.实现理想的长期性、艰巨性和曲折性； 3.确立马克思主义的科学信仰。 教学难点 1.个人理想与社会理想的统一； 2.理想化为现实的条件。 教学设备 教室、课桌、多媒体设备、话筒 教学耗材 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法 教学总结 学生学习过程情况： 学生作业情况： 其他情况： 教学反思： 教学过程 教 学 内 容 时间 复习提问 新课导入 新课讲授 课堂小结 布置作业 板书设计 1、什么是理想？ 【教师明确】：理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、什么是信念？ 【教师明确】：信念是和理想一样，也是一种特殊的精神现象。它是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念以认识为基础，以情感为关键，以意志为保证，是认知、情感和意志的有机统一。 【故事导入】其实他们和你一样 【教师明确】给大家讲述这个故事，是想告诉大家：今天大家坐在这里，没有谁比谁强，但是明天，你们之中可能会有第二个周星驰、周杰伦、姚明，甚至是领导人物。今天的起点是一样的，未来的成绩却天差地别。那么究竟是什么原因导致了这样的差距呢?我们一起学习第三节，希望大家能够找到答案。 第三节 在实践中化理想为现实 一、正确理解理想与现实的关系 1、辩证看待理想与现实的矛盾 1）现实中包含着理想的因素，孕育着理想。 【胡志勇事件】 【学生讨论】胡志勇自杀事件你怎么看？ 【教师点评】出现这些误区和悲剧的原因，从思想方法上讲，是不能辩证地看待和处理理想与现实的矛盾。理想和现实存在着对立的一面。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想未来。理想与现实的矛盾与冲突，属于“应然”和“实然”的矛盾。假如理想与现实完全等同，那么理想的存在就没有意义。 2）理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，也包含着由理想转化为现实的条件。 2、实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 1）理想的实现是一个过程 鲁迅先生曾说：“不是正因为黑暗，正因为没有出路，所以要革命的么？”倘必须前面贴着 “光明”和“出路”的包票，这才雄赳赳地去革命，那就不但不是革命者，简直连投机家都不如了。虽是投机，成败之数也不能预卜的。” 【成功者都是在实现理想的过程中实现自我的】 理想的实现是一个持续奋斗的过程。可以分为三个阶段： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路——立志和追求 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——实现理想的过程，长期矢志不渝地追求 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——理想总在不经意间实现 2）正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。 【鲶鱼效应】【青蛙实验】 【讨论】从这两个实例中我们获得怎样的启示？ 【教师点评】在安逸与享乐的环境中，我们在不经意间无所作为，一败涂地。而在突如其来的外来刺激下往往能使人奋起面对，发挥出意想不到的潜力。 中国古代著名史学家司马迁惨遭宫刑之祸，蒙受莫大的不幸，但他苦而不悲，孤而不堕，以历代身处逆境而有作为的圣贤为师。他说《报任安书》中写道：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。”他以此激励自己，终于在逆境中以顽强的毅力为后人留下了不朽的历史巨著——《史记》 迎高潮而快上，乘顺风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式；处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。 【鹰的启示】 3、艰苦奋斗是实现理想的重要条件 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的 【从田间小路上走出的大科学家----国家最高科学技术奖得主袁隆平】 【教师点评】艰苦奋斗的本质内涵：物质层面：要求人们面对现实，立足现有条件，把生产、生活支出