石膏几何体画法___刘洪伟.doc

石膏几何体画法 刘洪伟　编绘 前 言 五峰中学美术教师　刘洪伟 随着课程改革的不断深化，学生对美术的追求不断发展，义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长重视。国家《美术课程标准》鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。在平时的教学和生活中，我们发现：石膏几何体，造型简洁，明暗清晰，作为美术的造型基础深受学生欢迎。为了更多地延展学生对美术的学习兴趣，让学生接触并了解多种美术知识，掌握适量的美术操作技能，美术组借助“石膏几何体画法”这一美术形式编撰了这套美术教材，作为省编教材的扩展与延伸。 艺术是多元的，美术表现形式更是多种多样。本教材以几何体为载体，展现给初中生素描这一美术表现形式，并根据不同年级造型基础和操作能力，把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。为将培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处，结合各年龄段学生的智能和思维发展，教材加大了操作引导元素与知识含量，保证孩子每一学期学会一种美术表现方法，并要求能熟练掌握。此外，随着学生增长，教材逐步增加美术的认知量，提高美术表现难度，力求既满足初中生求新、求变心理，又让学生掌握技能技巧，学有所获。 为让教材贴近初中生，在每一课，我们安排了“知识窗”“小窍门”“老师的作品展示”“学习建议”和“课外拓展”五个版块，帮助学生读懂教材，了解教材编写意图，明白这一节课的学习要求。美术知识的介绍上加强了趣味性的呈现，美术操作技巧、技能方面注意到亲和性。为树立学生自信心，体现校本特色，教材中除了部分大师的作品的展现外，更多的引用了同级段往届学生作品，尤其是本校学生作品。 使用本套教材时，请老师们积极致力于课堂引导，让学生在实践过程中体验美术学习的乐趣，增强对美术文化的理解，进而产生对文化的感悟以及传统文化的认同，让学生真正体会到美术学习是一种迷人的体验过程。 本套教材历经一年时间的仓促编写，不足之处难免留存，敬请提出宝贵的修改建议。 五峰中学美术教材编写组 2013.3 目录 第一章　立方体 第二章　圆球体 第三章　六棱柱体 第四章　圆柱体 第五章　斜切面圆柱体 第六章　三角锥体、方锥体和圆锥体 第七章　圆锥结合体 第八章　正十二面球体 第九章　正方体的绘画过程 第十章　三点透视与圆形透视 附：学生作品欣赏 第一章　立方体画法 １．知识窗 透视规律 在素描中最基本的形体是立方体。素描时，大多是以对三个面所进行的观察方法来决定立方体的表现。另外，利用面与面的分界线所造成的角度，也能暗示出物体的深度，这就涉及到透视规律。 透视分一点透视（又称平行透视），两点透视（又称成角透视）及三点透视三类。 一点透视就是说立方体放在一个水平面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形. ?? 两点透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点. 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 6 12 8 6 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形） 相对的面的面积相等 每组互相平行的四条棱的长度相等 正方体 6 12 8 都是正方形 都相等 都相等 （1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。 （2）想一想：长方体和正方体有什么关系？ 结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（投影显示） 长方体 正方体 三、课堂实践 1．练习五的第5题。 2．练习五的第6题。 3．练习五的第7题。先让学生口述出上下、左右、前后六个面的的长和宽，再让学生观察后归纳出相对的两个面的长和宽。 四、课堂小结 让学生小结今天学习的内容： （1）正方体的特征。 （2）长方体和正方体的关系。 五、课堂作业 1．练习五的第8题。 2．练习五的第9*、10*题。 ?? 第二章　圆球体画法 知识窗 明暗素描的基础：三大面五大调子 三大面：背光面，受光面，测光面。即黑，白，灰 五大调子 高光：是光线投射在物体表面上最亮的部分。 灰面：位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。 明暗交界线：位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。它不是一条线，而是一部分层次。 反光：是因为光线折射与物体相邻的另一物体受光面的光线反射，或因环境光的作用，形成反光。一般情况下，强的反光仍比最深的灰光深