人教版七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教材导教.docVIP

人教版七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教材导教 人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会生活，并以后二者的影响更大，据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本章作为第四单元“生物圈中的人”的最后一章，就是要明确地向学生传递这些信息。 本章在编写上并不是向学生介绍多少环境保护知识，而是特别注重体现技能方面的目标，以及体现情感态度和价值观方面的目标。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿：首先，让学生通过观察图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思考。然后，请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识。再次，安排学生拟定保护当地生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲身参加到保护生态环境的行列中去。教师应注意引导学生达成上述教学目标。 本章在探究活动的要求上较前面六章有了提高：一方面是因为有关酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定的难度；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施。这就需要教师在教学中做好引导工作，并给学生以必要的指导和帮助。当然，这也是教师对学生做出评价的好机会。 此外，本章还介绍了一些当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展，教师站在培养学生情感态度和价值观的高度，也要积极引导，给予关注。 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 一、教学目标 1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 二、教学策略 本节教学可以利用教科书有关保护环境和破坏环境的5幅图片引入课题，最好在课前让学生收集一些这方面的资料，课上分析这些资料，引起学生的震撼和共鸣。在引导学生分析资料时，应结合教科书中提出的问题进行深入的思考和讨论。也可以根据当地学生的具体情况，将学生分组，每组重点讨论1幅图片。然后，组织学生充分交流，以达成如下共识：人类活动对生态环境有正、反两方面的影响，其中的负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大力气保护环境；必须采取措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度；人类在环境保护方面不是无能为力的，等等。教师还可以以小组为单位让学生列举自己周围的破坏生态环境的实例，分析原因和危害。 教师在组织学生课下阅读“生物入侵及其危害”时，对生物入侵及其危害可以组织讨论，以期形成下列共识：保护野生生物是保护生态环境的一个重要环节。但是，一些野生生物对生态环境以及对人类也具有多方面的影响，因此，应当注意辩证地、全面地看问题。 三、背景资料 森林在环境保护中的作用 森林在自然界中的作用，日益为人们所注目。森林中有高大的乔木，众多的灌木和草本植物，还栖息着各种各样的动物。对于森林资源的利用，人们往往只注意到提供木材的一面，其实它在改善环境方面的巨大效益，要比提供木材的价值大得多。森林在环境保护中的作用可以归纳为下列十一点： 吸收二氧化碳并放出氧气的作用　森林与一切绿色植物一样，在其生命活动的过程中，通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出氧气。10 000 m2阔叶林每天就能吸收二氧化碳1 000 kg，放出氧气730 kg。这对于保护空气的清新，有着十分重要的意义。人类和一切动物以及好氧性的微生物，都要靠氧气生活，排出的二氧化碳又需要经过绿色植物转化，才能够维持地球上的生物与环境之间气体的交换和循环。有关资料表明，城市居民每人至少需要10 m2的林木草地，才能够呼吸到新鲜的空气。 吸收有毒气体和监测大气污染物的作用　现代工业的发展，愈来愈多的燃烧过程也在不断地放出二氧化碳，消耗大量的氧气，同时还要排出二氧化硫、氟化氢、氯气、氮氧化物等有毒气体来污染环境。试验证明，林木能够在低浓度范围内，吸收各种有毒气体，使被污染了的空气得到净化。 选育抵抗有毒气体能力强、净化效能高的植物，通过造林绿化，净化大气，是环境保护措施中的一种行之有效的方法。而利用敏感植物，并测定其伤害阈值来监测、指示大气污染情况，是环境保护工作中生物监测的重要内容。有些植物对某种有毒气体特别敏感，往往在人们还没有感觉到的浓度下，便出现了伤害症状，从而起了“报警”作用。 驱菌和杀菌的作用　据调查，绿化区与无绿化区比较，绿化区空气的单位体积内含菌量较少。据调查，林区空气中的含菌量约为城区百货商店的十万