人教版初中历史七年级上册《原始的农耕生活》2.pptVIP

第2课 原始的农耕生活 教学目标： 知识与能力：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征，了解中华文明起源阶段我国原始农耕经济的主要情况和发展水平，进而认识他们对于中国远古时代社会进步的意义。 过程与方法：通过观察各时期文化遗存的图片，学会提取明显、主要的历史信息，结合已有的历史知识，做简单的分析解释或得出简单结论。 情感、态度和价值观：感受创造我国原始农耕文化的先民们的高超智慧，激发学生对祖国历史文化的共鸣和对中华民族祖先的尊敬之情，增强爱国主义情感和民族自豪感。 教学重点难点分析： 教学重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 教学难点：大汶口文化晚期墓葬所反映出的人与人之间关系的变化及原因分析。 教学方法和手段： 教学方法：谈话法、讲述法、讨论法、情景法。 评价手段：观察法、活动法，学生自我评价法。 教学手段：powperpoint 电子幻灯片。 我国境内远古人类元谋人、北京人、山顶洞人，他们那时靠什么手段获取食物？ 采集、打猎、捕鱼 远古人类仅靠野外“采集”食物为生会有哪些不便？ 受到季节的变化和天灾的影响大。 食物的来源不足，采集的食物数量有限。 打猎时他们的生命时常受到猛兽的威胁。 他们居住的地方不断迁徙。 那么他们是如何从食物“采集者”变为食物的“生产者”呢？我国原始农耕是怎样出现的？ 第 2 课 原始的农耕生活 找一找：我国原始农耕的代表性遗址有哪些？ 河姆渡、半坡、大汶口和红山文化遗址 一.河姆渡的原始农耕 时间、地点： 生产工具： 农耕作物： 定居生活：干栏式房屋 说一说：“干栏式房屋”的形状、材料、结构和功能。 原始畜牧业： 手工业： 二.半坡原始居民的生活 时间、地点： 生产工具： 农耕作物： 原始畜牧业： 原始手工业： 定居生活：半地穴式房屋 想一想： 这种房屋有什么特点？ 议一议：河姆渡原始居民和半坡原始居民两种房屋的建筑有什么不同？为什么？ 三.大汶口原始居民 时间、地点： 农耕经济： 原始手工业： 大汶口墓葬里，为什么有随葬品悬殊现象？什么原因造成？ 巩固小结：填表 巩固小结：填表 找一找： 从本课的叙述中，你能找出我国原始农耕时代几项世界性的贡献？ 作业布置 （1）完成填充图册本课练习 （2）想象一下我国原始农耕时代的居民是怎样进行劳动分工的？课后请把你想到的答案写在填图册本课作业的空白处。 * * 想一想： 议一议： 中国人是怎样学会农耕的？ 神农因天之时，分地 之利，集耒耜，教民 农作。 ——《白虎通》 约七千年前，长江流域的浙江 磨制石器、耒耜耕地 水稻 我国是世界上最早种水稻的国家 河姆渡居民是 怎样吃水稻的？ 家猪 陶器、玉器、乐器 河姆渡居民比以前的北京人、山顶洞人在生产和生活上有了哪些进步？ 约五、六千年前 黄河流域 的陕西 磨制石器、耒耜 粟、蔬菜 我国是世界上最早种粟的国家。 我国是世界上很早种蔬菜的国家之一。 猪、狗 陶器、纺轮（纺线、 织布、制衣） 陶器上还出现 一些刻画符号 这是我国早期 文字的雏形。 右边是半坡彩陶上 彩绘的动物，他们 是什么动物？你能 说出这些动物和当 时的原始居民的生 活有什么关系吗？ 约四五千年前 黄河流域的山东 有了更大的发展，农具有石镰、石锄 陶器有黑陶、白陶 生产发展水平提高，财富比以前增多。 氏族首领利用手中的特权拥有较多的财富，出现了私有财产和贫富分化 人死后，私有财产随葬，企图继续享受生前的富足生活 引发这种变化的根本原因： 社会生产的发展 原始手工业 原始家畜饲养业 原始农耕 地区 时间 原始居民 陶器、黑陶、白陶 猪、狗 以农耕为主要生产事业 黄河 流域 约四五千年 大汶口 原始居民 彩陶、纺线、织布 猪、狗 种植粟 黄河 流域 约五六千年 半坡 原始居民 陶器、玉器 猪 开始种植水稻 长江 流域 约七千年 河姆渡 原始居民 原始手工业 原始家畜饲养业 原始农耕 地区 时间 原始居民 我国是世界上最早种植水稻的国家 我国是世界上最早种植粟的国家 我国是世界上很早种植蔬菜的国家