从价值引领到践行——谈新教学要求的课堂落实.pptVIP

一、以课程目标为教学根据 处理好课程目标、教学要求和学业水平测试考试说明（必修）的三者关系 四、实施民主监督的方案 二、坚持正确的价值引领 例1：李的烦恼： 小李周五下午4点半来到某行政机关办证大厅咨询，可是等了很长时间，窗口都没有人办理，小李只能敲开办公室的门，发现里面的工作人员却在忙着在电脑上偷菜和种菜 。 对此，小李该怎么办？ 你认为小李该不该理直气壮地当面提出批评？ 为什么公民有监督的权利? 国家性质 人民是国家的主人 三、使知识在自主探究中去“生成” 例3： 某中学地处城市繁华地区，由于规划不当，最近区政府将原本征用的学校操场用地划拨给了开发商，建造商住两用楼，随着学校办学规模的扩大，狭小的活动空间让同学们很是难受。 如果你是这个学校的学生，你会运用什么方式维护学校和学生的权益？ 方案 方案一：打电话、写信举报或者到 信访部门上访 四、对价值取向要检测和引导 机智问答： 人大代表热议“网络民意” 小组讨论： “网络自由”的底线在哪里？ 学会有序的政治参与 在中国共产党的领导下， 遵循法律、规则、程序； 依法行使政治权利，履行政治性义务； 正确处理权利与义务的关系 。 另外，本课的主线是利用网络平台实施有效监督。 教学中我们要注意运用一条主线贯穿到底的案例分析法。 * * 《从价值引领到践行——谈新教学要求的课堂落实》 落实课标中相关的活动建议；达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议；突破教学重点难点的建议等。 “教学建议” 提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求。 采用《课程标准》的表述，展示相关部分教学内容的课标依据 “学习要求” “内容目标” 3.布置学生课前收看中央电视台“焦点访谈”或当地反映舆论监督的影视节目，在课上交流感受。 4.了解公民依法行使民主监督权的渠道和方式。 5.分析正确行使公民监督权的要求。 列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。 教学建议 学 习 要 求 内容目标 C 公民正确行使监督权的要求 A 公民依法行使民主监督权的合法渠道 教学要求 考试说明要求 行为目标是学生的发展 一、确定民主监督的目标 二、体会监督的责任和价值 三、设计行使监督权的方案 本节课的教学流程： 宪法和法律 公民享有监督权 纳税人 享有监督的权利 结合上述图片和内容请你谈谈民主监督的价值何在？ 例2： 请以小组为单位，就如何反映该区政府工作中可能存在的问题，设计几个行使监督权的备选方案（提示：通过哪些渠道？） 三、设计行使监督权的方案 方案二：找身边的人大代表反映情 况，请他们帮助解决 方案三：通过新闻媒体曝光，如 电视台、报纸、网络等 你们中学生不读书，搞这个问题干嘛？不要不务正业 这个事情我们会解决的，你们放心好了 这件事情非常复杂，我们会向有关领导汇报的 这个事情不归我们管，你们找找其他部门吧 这是政府决定的事，你们要顾全大局 舆论媒体不要老是报道负面消息，你们心里要阳光点 例4：如果你们小组遇到以下问题怎么办？ 我要维护自己的权益，这怎么叫不务正业呢？ 谢谢您！但是我们希望你们能尽快给我们答复。 我们希望有一个具体解决问题的时间表，另外我们希望能直接向你们的领导反映情况。 请您告诉我们这件事情到底该找哪个部门处理，某某部门说就该你们管啊! 没有小局，哪来的大局，学生事无小事！ 是你们剥夺了我们的阳光权，只有照到阳光才能心理阳光起来！ 绝佳的平台 有人不负责任 法律底线是前提 都得及时回应 有人专门炒作 有人刻意引导 道德批判易成网络暴力 积极正面居多 要善于甄别 民众一清二楚 可暴露社会阴暗面 温家宝：创造条件让人民批评和监督政府。 例5：