人教版高中历史《俄国、日本的历史转折》课件.pptVIP

第19课 俄国、日本的历史转折 帆船与汽船的较量 内忧：幕府统治危机 二、明治维新的主要措施 链接 不同点： 1、原因不同：日本是在内外交困，尤其是在严重的民族危机的情况下倒幕运动取得胜利后进行改革的，俄国1861年改革是由国内农奴制危机引起的。 2、内容不同：1861年改革主要是在国内废除农奴制，日本明治维新是从政治、经济、文化教育等各方面学习西方进行改革。 3、目的不同：俄国农奴制改革是由沙皇亚历山大二世为防止人民革命运动，维护自己的统治，迫不得已而进行改革。而日本明治维新则是为了发展资本主义，摆脱外来的压迫而进行改革 4、 历史意义不同：日本明治维新有使日本摆脱民族危机，而俄国1861年改革没有这一意义。 东 京 京 都 大 阪 三府七十二县 政治上：废藩置县，中央集权 天皇 将军 大名 武士 皇族 华族 士族 平民 贱民 封建等级制度 四民平等 明治政府颁发的地契 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。 ——明治政府1873年颁布的条例 经济：土地改革 大凡国之富强系于人 民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——1874年大久保利通 《关于殖产兴业建议书》 经济：殖产兴业 1872年东京与横滨铁路通车 1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”（“横滨丸”）从筑地驶往横滨 。 富冈缫丝厂于明治5年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。 富冈制纱厂女工学习场面画 明治天皇出席东京工业博览会开幕仪式 3.8% 1861-1873 德 5% 1861-1873 美 3.3% 1851-1873 英 32.2% 1868-1873 日 工业 年平均增长速度 时间 国家 明治时期的日本课堂情景 国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。 ——伊藤博文 明治维新时期的教育普及率 明治时期举办的化装舞会 文化：文明开化 1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯 军事：军事改革，富国强兵 收回俸禄和禄米 公债补偿 1876年8月政府命令所有领取俸禄者一律献出俸禄，同时发行公债，按照俸禄多寡及不同种类把不同数量的公债支给献出俸禄的人，一次支给完毕。所支给的公债从第六年起，每年以抽签方式偿还，规定30年内偿还完毕。当时领取公债者总计三十一万多人，共领取公债一亿七千三百多万日元。值得注意的是，巨额公债都集中到少数“皇族”、“华族”及上层“士族”手中。他们用巨额公债从事金融活动和投资于新兴工业企业，因而摇身一变成为百万富翁或大资本家。 天皇主导改革，振兴日本 1868年4月6日，明治天皇发布了带有临时约法性质的《五条誓文》，这成为明治政府改革的基本纲领。 誓词既反映了明治政府改革的决心，同时说明明治政府为维新变法提供了良好的政治环境。 这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力手段（英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、法国大革命）。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先进，在科技上发明成果累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。 今天我们就来了解一下在世界资本主义和工业革命潮流涌动下，另外2个国家在与先进资本主义国家的碰撞中该往何处去。（资本主义的发展模式） 国家、地方教育经费占财政总预算的８％； 50％的国民教育经费用于九年制义务教育；日本在明治维新后的半个世纪即完成了普及教育任务。 1877年，日本东京大学成立。 （到1910年的时候，日本 95%以上的男子，90% 以上的女子都接受过教育 ） 2、机遇： 经济上：沦为市场和原材料产地；自然经济开始解体；黄金外流，物价上涨。促进资本主义发展：传统行业不断改进；出现近代工业。 政治上：工商业主经济实力增强，要求政治权力；西南诸蕃、一些大名自强 ——奠定社会改革基础 殖产兴业，发展资本主义 1、首先，引进技术等，建立样板企业；建设交通通信事业；奠定了日本工业化的基础 2、然后，政府大力扶植保护私人资本主义。日本掀起兴办工业的热潮 第三，政府大力拓展海外市场，发展国内市场；促进了日本资本主义的发展 明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业；日本当时民智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心