《英语》（新标准）（三年级起点第三册）Module 5 Unit 1 Do you want some rice教案.docVIP

一、学科：小学英语 二、课例名称：Module 5 Unit 1 Do you want some rice? 五、课型：新授课 六、年级：四年级 七、教材版本：《英语》（新标准）（三年级起点第三册） 八、教学设计： （一）教材分析： 本模块是以通过谈论中西方食物学习如何点餐为题材展开的。第一单元包含了三个部分：第一部分“Listen and point”是新语言的呈现部分，描述的是Daming和Amy在公园里的快餐摊上吃快餐的故事；第二部分“Listen and say”为本单元的重要句型：“Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.”；第三部分“Point, ask and answer”是把所学知识融会贯通，围绕“点餐”进行的拓展性操练。这三个部分环环相扣，层层递进，充分体现了语言学习“从习得到学得，从积累到运用”的发展过程，也自然渗透着“中西方饮食文化的差异”。 (二）学情分析： 四年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，已初步养成了听音模仿大声朗读英语、开口说英语Chinese, fast, food, want, chopsticks, difficult； …? Yes, please. / No, thank you. 2. 技能目标： （1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题； （2）能自如地运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答； （3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并熟练朗读课文对话。 3. 情感目标： 激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作、乐于助人的品质。 4. 学习策略： 能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。 5. 文化意识： 中西方饮食文化的差异 （四）教学重点： 1. 学习新词并能自如地运用重点句型“Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.”； 2. 能听懂、理解课文大意并回答出相关问题。 （五）教学难点： 1. 如何在真实任务或情景中运用所学句式和词汇； 2. “chopsticks” 和“difficult” 的读音。 （六）课时安排： 本单元由两个课时组成，本课为第一课时。 （七）教学过程： Step 1 热身复习 (1) Greetings: (2) Chant: Noodles and Rice （设计意图：以活泼的儿歌吟唱营造良好的英语学习氛围。） Step 2 活动导入 (1) Guessing game: T: Noodles and rice are nice fast food. And here are some more fast food. Do you want some? You can use “Have you got…?” to ask for them. S1: Have you got some jiaozi / …? T: Yes, I have. / No, I haven’t. （设计意图：通过“猜猜看”的游戏，不仅进一步活跃了课堂气氛，而且复习了“Have you got…?”的句式和“jiaozi, fish and chips, hamburger, meat, cake”等食物词汇，为本课的教学打下基础。 we’ll go to a fast food restaurant and learn how to order food. In the end, let’s see who will be the best waiter or waitress. （设计意图：运用任务驱动的方式，让学生对这节课将要完成的事情有一个大致的了解，以激发学习欲望，学习目的更明确，教学更有针对性。Look, our good friends --- Daming and Amy are ordering the food. Let’s have a look and answer: What does Amy want? （出示词卡“want”并带读、操练） ② Are chopsticks difficult for Amy? T: For example, It’s easy. And it’s difficult. (用左右手夹回形针来展示) （出示词卡“difficult”并带读） Have they got fast food in England? （设计意图：通过好朋友Daming 和Amy的经历整体呈现课文，并通过设置语言学习的信息沟，让学生带着问题听录音