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电子电器应用与维修专业建设规划书   电子电器应用与维修专业建设规划书 电子电器应用与维修专业是我校评定为国家级重点职业中专以来，重点建设的一个专业，近几年来，在专业教师的引进、教学计划的制订和修改等方面做了大量工作，积累了一定的办学经验，完善了办学条件，保证了本专业能健康稳定、迅速有序地发展，并积极探索出职业教育的办学模式，根据省精品专业申报遴选的有关要求，结合我校专业实际及专业发展规划和专业建设的基本思路，为搞好本专业向省申报精品专业，特制订本建设发展规划。 电子信息技术在国民经济中占有十分重要的地位。是国家和湖南省重点发展和扶持的产业之一，人才需求量大。电子技术本身的发展日新月异，那么作为培养这方面的应用技术人才的职专，电子电器应用与维修专业的教育也必须随之作相应的调整，以跟上技术的发展和适应时代的要求，培养满足21世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的技能型人才为符合省精品专业的发展要求、适应现代化电子技术的发展，必须进行课程设置、教材内容的规划，同时改革教学方法，改善实验条件。借些机会使本专业有一个较大的发展机会。 一、建设的总体目标 1．在师资队伍建设上，建立一支具有良好素质的专任教师队伍； 2．在教学内容和教学方法上，以技术应用能力和专业综合素质的培养为主线，科学构架专业人才的知识结构，建立与专业培养目标相适应的理论与实践教学体系； 3．在教学模式上，大力实施“产学研相结合，教学做一体化”的模式，并根据这一模式建设“从低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到创新”的相对齐全、配套的教学实验、实训设施，以培养既有专业基础理论知识，又有较强专业技术应用能力，能快速适应电子企业生产、管理、经营一线岗位需要的专门技术人才；充分发挥其“依托行业，服务地方”的优势。 4．在学校现有的基础上，办学发展目标是，在今后三至五年内，通过改革与发展，把电子信息技术专业建设成为具有鲜明专业特色的省级精品专业，成为省内本专业实用性人才培养和培训基地，为全省职业技术教育工作的发展壮大作出新的贡献，并为提升办学层次打好基础。 二、专业建设项目及项目建设目标 1人才培养目标与培养模式 （1）人才培养目标：本专业培养目标是掌握工业应用电子与控制技术、家用电器系统的应用、维护、安装调试与技术管理工作的各种技能，掌握这些技能所需的基础理论和专业知识，掌握电子电路的设计方法、实验技能，具有继续学习所必需的坚实的文化基础和综合的职业技能，能适应社会的需要，胜任应用电子技术、计算机应用领域的各项工作，在电子技术的应用方面具有一定专长的应用型技术人才。 （2）人才培养模式：采用“1（基础理论知识）+1（职业技术教育与实训）+1（顶岗实习或对口高考）”的培养模式；一、二、三、四学期在校内或实习基地完成基本的教学活动，五、六学期分流成就业顶岗实习活动或对口高考培训，分别配以必要的实践教学或高考理论教学。 2．师资队伍建设 （1）建设目标 建设一支学历结构、年龄结构、职称结构、知识结构合理，教学和管理经验丰富的高素质高水平的师资队伍，完全有能力、保质保量地完成电子技术信息专业的教学任务，并达到中专技能与理论教学的要求。 （2）建设措施 （A）每年选派一定数量的教师参加“双师型”教师的培训，不断提高现有教师专业水平。从今年开始，每年选派4—6名青年骨干教师下企业实践，提高青年教师的实践能力和教学水平，收集毕业设计的课题等。鼓励教师与企业合作，与企业联合进行学生技能培训，这样做既更新了专业知识，又提高了自身的实际知识应用能力，同时可以及时了解企业中岗位需求的变化，调整相应的教学内容。总之，采用从企业引进和内部培养相结合的办法，建设“双师型”教师队伍。 （B）注重培养出高水平的骨干教师和年轻的学科专业带头人。鼓励专业教师在职攻读相关专业硕士学位，提高学历层次，大力支持青年教师攻读在职研究生。对于获得硕士学位的青年师提供相应的学习费用资助。本专业还根据专业发展的需要，不断引进专业本科或本科以上的硕士人才，充实专业教师队伍。 3、课程与教材建设 原教学计划中，专业课、专业基础课和基础课联系不够，导致理论与应用相脱节，不能够达到培养技术应用性人才的要求。必须逐步进行改革，增强课程体系内的联系；优化整合教学内容；加强实践教学，充实教学实践的内涵；注意教学方法、手段的先进性；大力加强素质教育，培养创新精神，关注个性发展。 （1）课程建设 A．课程建设规划： 课程分为四个课程段：基本素质课、职业基础课、职业技术课、职业技能与综合实践课；建设好学科基础课、专业方向课的四个学科      B．课程群： a.电子技术课程群      电工电子技术基础、 模拟电路、数字电路、电子测量技术、信号与系统等 b.电子设计课程群       可编程控制器技术、EDA技术、电