电子电器应用与维修专业人才培养方案修订稿.docVIP

电子电器应用与维修专业人才培养方案 一、培养目标 、培养目标与专业特点 （1）人才定位 ??常见家用电器的维修与维护，电子产品加工、装配与维修，电子设备的简单维护及安装调试的职业应用型技术人才。 （2）专业特点 ??理论教学和实践教学相结合，以强化职业技能和综合能力培养为特色，突出实践动手能力的培养，利用区域优势加强校企合作。 、知识结构与专业能力 要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。 掌握本专业所必需的自然科学基础和技术基础的理论知识，主要包括电学知识、电工电子和计算机基础知识。掌握本专业必需的无线电基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、彩电原理、能够熟练掌握电子CADProtel99）等电路设计软件的应用。具备电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调的安装与维护。同时还具备对电子产品的装配与日常维护和一般故障的检修能力。 ?二、教学改革措施 1、培养规格的确定 电子电器应用与维修的核心内容： 电工电子技术——基础； 电子电器维修——纽带； 家用电器维修——技能的标志； 电子CAD——人才培养的重要条件； 2、改革的主要思路和措施 该专业改革的基本思路是：以社会需求为导向，为我市及周边地区的电子加工企业培养技术应用型人才为根本任务，以电子电器加工技术应用岗位必备的能力和基本素质为主线，构建课程的知识结构，重组课程体系；突出理论知识在实践中的应用，以技能和能力培养为重点，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，创建具有现代水平的训练教学基地，构建具岗位特色的理论教学和实践教学新体系。 （1）主要措施是： ①?加强教学软、硬件的建设。围绕提高教学质量这一主题，加强教学工作的领导和管理，建立一整套较为完善的教学文件，加大教学资源与教学设施的投入，改善实验、实习设施。 ②?重组课程体系，制定合理的教学计划。理论以“必需、够用”为度，突出“适用性”和“针对性”，不强调理论的系统性，侧重于基本理论为实践的指导和应用。专业核心课程：电工基础、电视机维修、制冷控制原理、单片机、电子CADProtel99SE）等电路设计。 ③?加强实践教学环节，采用双证教育制度。加大实践环节在教学计划中的比重，该专业的理论与实践课时占总课时的60%以上。实践教学分三个层次实施。第一层次为焊接实习，第二层次为电子产品装配实习，第三层次为家用电子产品维修与维护，以此进一步培养和加强学生的电子产品的和综合。主要实践环节包括认识实习、焊接实习、电子产品装配实习、家用电子产品维修与维护实习、计算机辅助设计技能培训、电子CAD/EDA培训等。 （2）充分发挥实训基地的作用 ①?校内基地打基础，以焊接和电子产品装配等基本技能为主； ②?与企业共建实习实训基地——、、等。这些基地的实习，主要针对电子装配与维护等环节，使学生开阔眼界，增加视野；③?毕业实践与就业环节相结合，三年级学生参与企业顶岗实习。（3）课堂教学与现场教学相结合。对电子产品的结构、新产品的开发等内容，采用多媒体等现代教学手段，辅以现场教学的方法，增强学生的感性认识，以提高学生的学习积极性。 （4）技能证书与毕业证结合，实行双证书或多证书教育。课程教学与职业技能培训相结合，对学生进行维修电工、家用电子产品维修能力的技能培训。使学生获得国家劳动部门、安全监督委员会颁发的技能等级证书和上岗证。 （）加强师资队伍的建设，淡化理论教学与实践教学的界限，采用培训（养）的方式，建设“双师型”教师队伍。①根据中职学校建设“双师型”教师队伍的要求和教学工作的实际需要，注重提高理论课教师指导实验、实习的能力；为实践指导教师的理论深造积极创造条件。采用自身培养与送到相关院校进修相结合，引进人才与自学相结合的方法，使多数教师到企业进行实践，根据对需求进行实培训，重点放在产品装配工艺技术、故障诊断和排除等方面；②从企业招聘有丰富现场经验、组织能力强的电子技术人员充实教师队伍外聘电子技术人员，保证实习场地全天候开放，操作技能预约培训制度。 （）积极参与教材建设。 ①? 围绕培养目标的要求，分别对相关课程的各个环节提出建议和要求，课程改革是一系统工程必须和课程体系的改革有机结合起来； ②? 课程设置与岗位需求合理组合； ③? 百花齐放的多样性形式——大力推进电子教案、挂图、多媒体课件、音像制品等立体化教材的建设； ④? 加大精品教材的建设力度； 3、创新与特色： （1）紧扣电子技术的发展脉搏，根据企业对电子技术人才的要求，确定培养目标。 （2）置受教育者于集机械、电子、信息、系统和管理为一体的现代背景下，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，坚持单片机控制训练和电子CAD条件下综合训练相结合。 （3）大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地的建设。 （4）淡化理论教学与实践教学的界限，采用