人教版高中思想政必修4《用联系的观点看问题》教案.docVIP

人教版高中思想政必修4《用联系的观点看问题》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1、识记：整体与部分的辩证关系；系统的特征；理解系统优化的方法； 2、能力培养：使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。 【过程与方法】 1、组织学生分组探究学习，通过组内交流合作解决问题，并提供小组展示成果的机会以培养学生实践能力及集体主义意识与观念。 2、通过集体游戏，帮助学生掌握系统优化的方法及综合性思维方式等知识点的思路与方法。 【情感态度与价值观】 1、树立唯物辨证法的联系观，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。 二、教学重点与教学难点 【教学重点】： 整体和部分是辩证统一的关系 【教学难点】： 掌握系统优化的思维方法。 三、教学过程 （导入新课）： 课件展示《图瓦卢及马尔代夫的风景图》 ——提示：图瓦卢50年后沉入海底，海浪轻松给全岛“洗澡” 马尔代夫沉没进入百年倒计时 “人间天堂”蓝色梦魇 由全球60亿人应说抱歉引发的思考 1、你认为全球60亿人应不应该向图瓦卢居民说抱歉呢？ 2、请用所学哲学原理简要说说你的理由？ （新课教学）： 第七课 唯物辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题 一、用联系的观点看问题（板书） 任何事物都有它的整体和部分，这就要求我们注重分析和把握事物整体和部分的联系，坚持整体和部分的统一。 1.坚持整体和部分的统一（板书） 说一说：生活中的整体和部分（学生回答，老师注意引导） 师（小结）整体是事物的全局和发展的全过程；而部分则是事物的局部和发展的各阶段。 （过渡）那整体和部分是什么关系？我们又该如何处理呢？ 合作学习：1、整体和部分是什么关系？ 2、在实际生活中应如何处理好整体和部分的关系？ 探究方式：学生分组讨论，并推选一位同学上讲台展示学生交流讨论的成果。 屏幕展示知识内容（老师注意总结知识点） （1）整体和部分的辩证关系（板书） ①区别 A含义不同 B地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 ②联系 A二者不可分割：整体由部分构成，没有部分就无所谓整体； 部分是整体中的部分，没有整体就无所谓部分。 B二者相互影响：整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。 （2）整体和部分的方法论意义（板书） ①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 在中国的很多俗语中也蕴含了整体和部分的关系，下面就来考考大家。 （学生活动）{知识运用对对碰} 要求学生能正确分析出中国一些俗语及谚语中所体现的整体和部分的关系 国兴则家昌国破则家亡——整体的功能状态及其变化会影响到部分 （整体影响部分） 一着不慎，满盘皆输——关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 （部分影响整体） 只见树木，不见森林——割裂了部分与整体的关系 （过渡导入）整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。它有哪些基本特征？作为一种方法，又该如何运用。下面我们通过集体游戏来好好探究一下。 2、掌握系统优化的方法 （学生活动）{集体造句} 通过造句明确要造一个完整的句子必须遵循的一些要求 思考：1、构成这个句子的任意一个字能够独立成为句子吗？这给我们什么启示？ 2、能不能随意更换这些字的顺序？这又说明了什么？ 3、随意写几个字能不能成为一个句子呢？这又告诉我们什么道理？ （老师注意引导学生思考，得出结论） （1）系统优化方法的基本要求： ①要着眼于事物的整体性； ②要遵循系统内部结构的有序性； ③要注重系统内部结构的优化趋向； （2）系统的特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 （老师注意指出）：系统相对于整体更注重其有序性及内部结构的优化趋向。 提问：在学习和生活中我们应怎么运用系统优化的方法呢？（引导学生学以致用） （课堂小结）本节课我们学习了整体和部分的辩证统一关系，掌握了系统优化的方法，懂得运用综合思维的方式来认识事物。这对于我们的学习和生活都有很大的指导作用，希