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2010年黑龙江省高中学业水平考试 生物试卷评析 牡丹江市教育教学研究院（157005） 马德海 哈尔滨市第三中学 （15000） 吕 成 2010年1月黑龙江省高中生物学业水平考试试卷体现了以学生个性发展与全面发展为本，以课程改革与教学改革为导向，以推进教育创新为目的。体现了人文关怀与科学精神。有利于培养学生创新精神与实践能力，为学生终身学习奠定基础。 一、命题思路与特点 （一）命题基本思路 1．原则性：命题组成员在本次命题中，认真学习了《黑龙江省普通高中学业水平考试方案（试行）》（黑教基[2008]111号）文件、领会领导在命题动员会、审题会上讲话精神，贯彻落实领导意图，遵循命题指导思想及原则。 2．导向性：以生物学科《课程标准》、现行教科书（必修内容）为考察内容、以《生物学业水平考试说明》与测试评价理论为依据，以课程改革与教学改革为导向，试题在一定程度上注重与高考命题思路的吻合与衔接。 3．基础性：命题中在注重生物学基础知识、基本技能、基本能力考核的同时，加强对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、人生观以及学习方式与方法、学习习惯、思维方式、思维品质等方面的考核。 4．适度性：以教材为基础，面向全省学生，以学生个性发展与全面发展为本，体现人文关怀与科学精神，有利于培养学生创新精神和实践能力。 （二）试卷结构及试题特点 1．把握水平考试性质，遵循《考试说明》，确定、落实试卷的基本指标。 （1）内容比例。依据《课程标准》和《考试说明》，必修内容的三个板块内容各约占1/3。 （2）难易程度。试卷难度系数0.84，难度比例7：2：1，通过率达到91.51%，平均分达到83.8分 （3）编写顺序。从理论知识到实验技能，由易到难的顺序。 （4）试题类型。采用单项选择、识图作答、概念图、实验题四大题型。 2．试卷结构 本试卷所考察的知识内容，题型比例和水平目标（双项细目表）如下： 附表一：试卷双向细目表 知识模块 能力层次 识记 理解 应用 综合 必修一 1、2、3、4、6、8、38、41_1、47_1 5、7、9、20、21、35、39、42 33、37、47_4 34、41_2、41_3、41_4 必修二 10、11、12、14、15、25、26 22、24、36 23、27、43 40 必修三 13、18、29、45 16、17、19、28、31、44 46 30、32 附表二 ；知识结构统计表 模块 分值 平均分 实测难度 必修一 47 40.3 0.86 必修二 22 18.7 0.85 必修三 31 25.1 0.81 附表三：能力层次统计表 能力 层次 分值 平均分 实测难度 识记 40 34.1 0.85 理解 32 27.2 0.85 应用 19 15.4 0.81 综合 9 7.4 0.82 附表四：2010年学业水平考试生物试题考点分布 点位分布 模块 卷Ⅰ 卷Ⅱ 分数 模块一 17点 20点 47分 模块二 13点 4点 22分 模块三 10点 16点 31分 卷面分布 40点/40题 40点/7题 80点/47题 分数分布 60分 40分 100分 试卷满分100分，其中Ⅰ卷选择题60分，Ⅱ卷非选择题40分。从模块分布来看必修一占47分（生物实验占8分），必修二占22分，必修三占31分比例基本合理，依据《课程标准》和《考试说明》及试卷难度设计要求确定生物学科的主干知识、相关知识、知识点共80点，其中必修一37点（生物实验占8分），必修二占约占17点，必修三约占26点，比例基本合理。 3．试题特点 （1）注重基础知识、基本技能的考查 《生物课程标准》是高中生物学业水平考试和各种相关考试的准绳，是确定考试内容和要求的具体指导，是教学与评价的依据《考试说明》是结合我省实际对《课程标准》的具体解读。因此命题严格遵守课标，紧扣《考试说明》，在试卷中的80个考点，全部源于《考试说明》。 试题注重考查生物学学科的基础知识、基本技能、基本概念。如肽键、原核生物、自由扩散、ATP等基本理论，如相对性状、全球性生态环境问题、酶、呼吸作用、细胞的分裂的知识、实验等即是贯穿高中生物学始终的重要内容，也是今后学习和生活具备的基本素养，第1题、第2题、第3题、第4题、第6题、第21题、第28题、第41题等，第16题考查的是有关糖尿病的知识，属于基本常识属于应知应会内容。 （2）关注三维目标整合，全面考查生物学学科素养 试题关注学生的学习、研究方法，有机渗透情感态度、价值观和基本生物学观。本次命题从试卷的整体构思到试题的设计，都注意到了三维目标的整合，避免将生物学知识的掌握程度作