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武威职业学院图形图像制作专业建设方案 一、专业建设现况 图形图像制作专业是我院的重点建设专业。2008年开始招生以来，规模逐年扩大，已有毕业生一届共38人，现有在校生89人。经过不懈的努力建设，本专业积淀深厚，基础坚实，通过输送合格的人才为地方经济和社会发展做出了积极的贡献，赢得了良好的社会声誉。目前，图形图像制作专业正以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势，教学科研水平、人才培养质量稳步提升。 在多年办学过程中，图形图像制作专业全体教师积极探索，开拓进取，在改善教学基本条件、拓展办学规模、深入教学改革、提升人才培养质量、提高社会服务能力等方面都取得了可喜的成绩，积累了较丰富的专业建设经验，形成了鲜明的办学特色。 二、专业建设理念与目标 1．专业建设理念 以图形图像制作专业人才市场需求为导向，以就业能力为目标，以“平面设计为主要方向、版式设计、包装设计、装帧设计为特长”的图形图像制作专业特色为抓手，全面提高教育教学质量。 2．专业建设目标 在目前的基础上，通过今后不懈的努力，逐步形成一支一流的专业师资队伍，建设一个一流的实验实训系统，产生一批一流的精品课程，编撰一批一流的专业教材，培养大批一流质量的图形图像制作专业应用型人才，在教学改革、社会服务等方面取得显著成效，建成特色鲜明、综合办学能力达到全省领先水平、具有示范和辐射作用的省级示范专业，力争进入国家级示范专业。 3．专业群建设思路 明确提出“以图形图像制作专业为重点，带动其他设计相关专业”的建设思路。其中，“设计相关专业”是指以电脑艺术设计专业、动漫设计与制作专业构成的、资源共享的专业。 在这个专业群体中，图形图像制作专业在师资队伍建设、课程与教学改革、实验实训试点等方面具有独特的优势，对于其他专业具有明显的带动示范作用。 从师资角度分析，历经短短四年的建设，高级职称教师已经占教师数的20%，其中的建设经验对于专业群内的其它专业具有借鉴作用；从实验设施与图书资料角度分析，快速形成了有一定系统性的校内实验设施和校外实训基地，通过签订合作协议，率先创办实训及见习基地；从课程建设角度分析，已建成10门合格课；从实践教学角度分析，引进职业基础课程、职业资格课程、模块课程思路，对原有理论体系进行大面积大幅度改造，打破了原有图形图像制作专业的教学体系，增加实践性教学内容；在毕业实习环节，真正做到了顶岗实习、带薪实习，学生就业工作取得了良好的成绩。 三、人才培养目标及规模 根据国家对图形图像制作专业培养的要求和专业发展趋势，以及我们对甘肃省地方的实际情况调研，在反复论证的基础上，本专业提出的人才培养目标是：培养掌握图形图像制作基本理论、基础知识与基本技能，能使用电脑进行图形图像制作与设计，具备一定的艺术赏析能力、绘画能力，能利用计算机软件进行平面设计、版式设计、包装设计、装帧设计、版式设计以及后期制作、生产的专门人才。 根据对全省特别是武威市的人才需求情况，图形图像制作专业未来三年的在校生数量稳定在100名左右。 四、专业建设架构 （一）师资队伍建设 1．基本状况 依托学院师资培养相关工程，根据“立足培养、积极引进”的方针，努力优化师资队伍结构。本专业现有教师16名，其中副教授3名，讲师5名；具有硕士以上学位或研究生学历教师2名，兼职教师2名。从总体上看，师资队伍的年龄、学历、职称、学科与学缘结构比较合理并呈现出良好的发展态势。 2．建设内容 通过三年努力，建设一支教学水平高、科研能力强、年龄、学科和学缘结构更为合理、专兼职相结合的教师队伍。 在师德师风方面，完善督导机制，强化过程监控，着力建设一支既能恪守职业道德、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表，又能团结协作、严谨治学、积极投身教育教学改革并具有创新精神的教师队伍。 在专业带头人培养方面，以“立足培养，积极引进”为方针，努力造就一支高素质的专业带头人和中青年骨干教师队伍，争取在省内乃至国内主流和前沿的研究工作中有较大影响。三年内，在图形图像制作专业教师中遴选1-2名师德高尚、事业心强、有很强的创新意识、教学科研成绩突出的教师作为专业带头人培养对象。 在骨干教师培养方面，三年内，遴选2-3名师德高尚、事业心强、有较大发展潜力的具有副教授以上职称或硕士以上学位的中青年教师作为骨干教师的培养对象。 在兼职教师队伍建设方面，从全省对口院校聘请2-3位知名教授为客座教授，从图形图像制作专业工作第一线聘请5位学有所长、经验丰富的教师担任兼职教师。兼职教师数占总教师数的比例提高到30%。 在双师结构教师队伍建设方面，积极创造条件培养一批具有双师素质的教师。未来三年内，双师素质教师达到100%。 3．主要举措 （1）提升道德素养，更新教育观念。组织教师开展政治学习和教师职业道德的学习讨