幼儿教育学第一学期教案完结.docVIP

《幼儿教育学》教育教学方案设计 授课教师：田菲菲 授课班级：12级学前1、2、3班 12级双语1、2、3班、 联系方式 幼儿教育学课程指南（学习准备期） 第一部分：基本信息 ◆专题题目：幼儿教育学课程指南（学习准备期） ◆教学对象：2012级学前1、2、3班 2012级双语1、2、3班 ◆教学目标： 1.认知目标：理解概念：幼儿教育学，明确幼儿教育学学科内容和学习要求 2.过程方法目标：制定学习目标，学习教育学的学习方法 3.情感态度目标：能积极参与课堂当中，通过小组学习，养成团队学习理念 ◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的 ◆教学难点：学生学好本学科的方法 ◆教学任务： 1.了解课程的基本理念和学习方法 2.建立学习小组 3.初步了解幼儿教育学的概念与学习要求 ◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法 ◆课时分配：2课时 第二部分：教学过程 第一课时 【课程介绍】 同学们好，欢迎同学们来到幼儿教育学的课堂当中，今天我们来初步了解一下我们的幼儿教育学的课程。我们总说“理论联系实践”，理论是实践的基础，实践是理论的最终归宿和目的。幼儿教育学这门课就是解释幼儿园教育现象中“是什么”和“为什么”的问题，指导大家在幼儿园教学中怎样做。 【学习目标】 我们的学习目标是： 这门课的口号是“从淑女/绅士到精英”。 淑女/绅士——感性；情商 精英——理性；智商 我们的课程要学习一整年，目标上学期是成为一名淑女/绅士，下学期在上学期的基础上成为一名精英。 【考核原则】 我们的考核原则是： 这门课考核原则“胡萝卜加大棒”，解释为运用奖励和惩罚两种手段诱发人们所要求的行为。 你要是跑不过非洲草原上最慢的羚羊，你就会被活活地饿死。 所以大家不要妄想养尊处优，学习是一个痛苦并快乐的事情，这个快乐延迟满足在奋斗之后。 每次的作业都有分数，作业或笔记累积3次未交者或完成效果很差者；三分之一课程请假未上者；取消考试资格。 【学习方法】 个人学习方法及要求： 笔记整理方式——思维导图、感想区（康奈尔笔记系统）； 个人准备工作笔记本一本、作业本一本（统一购买）。 我们的学习方式是： 本课程的学习采取小组合作的方式，建立一个学习型小组，模拟幼儿园，建立学习型班级团队。 1.每位自由组成一个研究小组——模拟幼儿园，准备一本小组记录本； 2.全班分成5-6个小组，选出组长（园长）一名、记录员（助理）一名， 其他组织分工请讨论后写出，然后将组织规划图画在小组记录本上； 3.小组共同讨论学习规划——草拟3-5条初步规划； 4.向全班介绍自己的幼儿园，名称，slogan（口号）并写在小组记录本上。 【课程任务】 每节课课前的任务：3人汇报幼儿教育相关内容 教育新闻、网址； 教育名人名言； 实用幼师技能：儿歌、简笔画、手指歌等（可以利用多媒体）。 此项目占平时成绩 第二课时 通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。 【案例呈现】 案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。 案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。 【问题研讨】 案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？ 案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？ 【归纳总结】 教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。 【知识要点】 什么是幼儿教育学 幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。 二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。 【问题引入】 作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？ 【知识要点】 为什么要学习幼儿教育学？ 1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系——幼儿教育学是我们工作的理论向导。 2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。 3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。 怎样学习幼儿教育学 1、阅读与思考 2、