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八年级语文下教学案 课型：综合性学习-写作-口语交际 主题：献给母亲的歌 授课时间： 月 日 主备人：温玉 安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。 活动目标： 积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感； 通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵； 培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神； 4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。 活动重点：1、2 活动难点：3 活动准备： 教师准备： 在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备； 由班长、课代表负责组织。 学生准备： 围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。 活动过程： 导入活动、板书主题 同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。 哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人） 主持人登场，活动开始 女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归 合：谁言寸草心，报得三春晖 女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！ 合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。 首先是第一个环节——道不尽的母爱 女：感谢明月照亮了夜空 男：感谢朝霞捧出了黎明 女：感谢春光融合了冰雪 男：感谢大地哺育了生灵 女：感谢父母赐予我生命 男：感谢生活馈赠的友情 女：感谢苍穹藏理想梦幻 男：感谢时光长留永恒公正 女：首先请听诗朗诵——《赞母爱》 甲：母爱 是血与脉的相通相融 是儿女的福母亲的痛乙：母爱 犹如春天的风 她轻轻拂过 大地才会一片绿色甲：母爱 是天上的云 总让烈日 先从她的身驱穿过 给大地呼风换雨降祥和乙：母爱 是雨后的霞 总让清洗过的大地 不弃的躺在怀里 把七彩人生梦谱写在高高的天际合：母爱，是人类一个亘古不变的主题。 甲：我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。 乙：没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。 甲：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归，也道尽了漂泊”。 乙：母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。 甲：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 乙：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 甲：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 乙：母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 合：母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。男：一首《赞母爱》道出了我们感恩的心声 女：一句句发自心底的呼唤，道出了我们的肺腑之言 男：古往今来，母亲的形象被无数人描绘过 女：古往今来，母亲的品格被无数人赞美过 男：下面请同学们讲一讲有关母爱的美丽故事： 1、《孟母三迁》 2、《鹿跳峡的故事》（语参P54） 曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿跳峡”的故事：一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。 3、《盲人夫妇救小孩的故事》（语参P54） 一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩