南玻光伏TWI课件2-张军.ppt

一、工作改善 --- 没有最好、只有更好 改---将过去的功能、 动作或行为加以变更； 善---比以前做到更好、更轻松； 我们如何向班组长说明改善的重要性? 出了问题是好事还是坏事？ 坏事——出事了嘛 好事不出门、坏事传千里 丰田公司对问题的认识 没有问题 才是最大的问题! 班组长对待问题的正确态度来自哪里? □发生型问题（短板）—当前确实存在的 □设定型问题（课题）—要求标准变化带来的问题 □将来型问题（风险）—现在未发生，预计以后可能发生 ---日本能效协会 在班组长日常工作中，属于上述三类问题的有哪些? 工作改善方法 有助于使现有劳动力、机器设备及原材料有效运用，达到最高效率，同时提高生产效率和产品品质的方法。 你会想到做泰勒的实验吗？ 如果会， 那你在生活或者工作中 做过这样的实验吗？ 工作改善四阶段 第一阶段——工作分解 工作改善的第一步，就是通过工作分解，将现行作业的实际状况，正确地、完整地加以记录，掌握与作业有关的所有事实。 A、工作分解的目的是什么 掌握完整正确的实际状况。 发现改善的必要点。 将每一个细目，按顺序毫无遗漏地加以调查。 B、细目是什么 细目就是细小的事项。作业中的每个动作都可看作为一个细目。 以收音机壳板的制作与包装为例，整套作业程序可以分解为以下细目： 检查、排列12张铜板 检查、排列12张黄铜板 将铜板与黄铜板分别堆叠在铆钉之右侧 将铜板铆钉（至少3组）放好 将各壳板盖印，堆叠在作业台上 将12组装入搬运箱 将35千克的搬运箱运到距离15米的磅秤处 过磅，将重量记入传票 由搬运工将搬运箱运到距离30米的包装场所 由包装工从搬运箱取出壳板，以200为一组装入包装箱 由包装工加盖，附上地址及收件人 搬运工将空的搬运箱运回原处 C、细目如何分 细目分得愈细致，对细目的核检就会愈彻底， 相应的，工作改善也就可以做得愈全面。 D、细目如何表述 F、在什么场所进行工作分解 工作分解必须要在现场一面观察一面进行。单凭假定和想象是不 能掌握事实真相的。 G、其他留意点依据前面提到的《作业选择表》来决定要把作业分解到哪一范围。细目尽可能地取小一些要毫无遗漏地记录每一条细目，包括等待的动作。分解重复的作业时，要按个人别来划分细目，或在摘要栏记录个人要做的事项。分解共同作业的工作时，要按个人别来划分细目，或在摘要栏记录个人要做的事项。 第二阶段——就每一个细目作核检 A、对每一个细目进行六项自问(5W1H) 为什么需要这样做(WHY)？ 这样做的目的是什么(WHAT) 在什么地方进行最好（WHERE）？ 应该在什么时候做(WHEN)？ 什么人最适合去做(WHO)？ 要用什么方法做最好(HOW)？ B、同时进行另外九项自问 安 全 作业是否容易而且安全？ 作业员是否充分理解安全规则与灾害预防方法？ 是否使用了正确的安全装置？ 是否想到事故会造成劳动力、机器和材料的浪费？ 配 置倒回的次数是否在最低限度？处理次数与移动距离是否在最低限度？可利用的场所是否已全部使用？通路的宽度是否足够？ 动 作 所有的物件是否都在适当的动作范围？ 能否利用重力的补给装置或落下送出装置 （即需不需要辅助装置）？ 两手是否得以有效利用？ 两手把持的方法是否需要全部淘汰？ 整理整顿 作业场所与材料场所的秩序是否良好？ 不良品放置场所能否作为作业员、机器的作业平台之用？ 不需要的物件是否都收拾好了？ 处理不良品、报废品等是否定时？ 必要的物件有没有放置在正确的场所？ C、收集整理构想 产生构想时的处理方法。 在自问之前有了构想应当怎样做。 在自问完毕之后有了构想应当怎样做。 第三阶段——展开新方法 A、展开的顺序 必须按照删除、合并、重组、简化的顺序进行。 B、合并的注意事项 这里所谓的合并，是指对于细目的必要合并，而并不是指物品的合并。 C、简化的四项原则 将材料、工具及设备安排在动作范围内的最合适位置 利用重力的馈料（给料）装置 要有效利用双手 用两手同时进行装配等动作，使双手的效率发挥到最大。 尽量应用工模或其他固定夹具 D、展开新方法