中学师训工作计划.doc

中学师训工作计划 我校师训工作的总体思路是：紧紧围绕学校发展目标，以市区师训室工作计划为指导，以“落实规范、提升质量、培育特色”为基本目标，借助中国教学学会这一发展平台，抓好教师专业发展这一提升点，进一步调整完善“研训教一体化”教师培训机制，推动我校师训工作再上新台阶。 一、工作目标 坚持专家引领与校本培训结合，依托教研、科研、培训、电教、后勤保障“五位一体”，全面丰富教育素养，培养各级名师。 二、主要工作 一是把提高青年教师的培养作为师资队伍建设的重点，继续实施“青蓝工程”，继续实行“导师制”，加强新教师上岗培训。聘请资深教师为青年教师的指导老师，通过“传、帮、带”等形式，加强对青年教师的分层次指导，加快对优秀青年教师的培养节奏。 二是借助中国教育学会这个平台，对全体教职工分阶段实施全员业务进修和培训。培训内容既要有教育思想、办学理念、法律法规内容，又要有学科内容、专业知识、校本内容等。培训形式可以采取进修、自修、讲座、办班、座谈、讨论以及出外考察和聘请专家、杰出的同行来讲学等。 三是推进“名师工程”。遴选学校“名师”，争取更多教师进入省、市“名师工程”行列，扶持若干教师成为全国名师。争取到培养一批省市级青年骨干教师、省市级优秀班主任；建成一支能够承担市区级兼职教研员任务，承担公开课、研究课和观摩课任务，在市有较大影响、高素质的骨干教师群体。设立名师工作室，为名师发展创造条件，推动“名师”成为“名家”。发挥名师品牌效应，带动青年教师成长。 四是继续实施全员赛课制度。每学期组织教师开展教学比武、优质课评选等活动，相互学习、共同提高。继续实施小课题研究制度、三案导学制度，促进教师不断加强教学研究。 五是通过中国教育学会，实行教师交流制度。选派教师赴名校学习，学习优良教风学风。邀请名师来我校上课，促进教学水平的不断提高。 六 对于每年一度的省远程暑期网上研修培训，在总结经验找出不足，加强集中和分散研修有序开展，严格组织严格管理严格考核，争取研修最大实效。 三、具体措施 （一）搭建“五个平台”，确保教师培训顺利开展。 （1）网络平台 一是充实校园网站技术力量和物质装备，着力建设基于网络的教育科研平台，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，制作基础教育课程改革博客网页，鼓励有条件的教师建设个人博客，创设良好的学习环境，为教育教学提供优质服务，促进教师之间互动交流、经验共享，提高资源使用效度。二是建设教师QQ群，为教师互动交流提供方便。三是发挥学科带头人的中坚作用，鼓励市级以上名师、学科带头人创设“名师工作室”，为广大教师在线答疑、提供业务咨询和教学资源。 （2）培训平台 实施专家引领，广开“师”路。 一是邀请名家名师到我校讲学，聘请专家跟踪指导，实现专家高层次的引领与我校实际的有机结合。 二是每年有计划地组织学科带头人、骨干教师到教育发达地区考察、学习，畅通交流渠道，为广大教师搭建学习平台，拓宽教师教育视野和知识视野，转变教师教育观念，推进素质教育和基础教育课程改革的深入实施。 三是定期举办业务干部工作研讨会，继续举办教育干部培训班。 积极拓宽培训渠道，创新培训方式。将互动机制引入教师培训之中，采取体验式和参与式培训模式，以“读书节”活动牵动学习，树立“持久战”的培训理念，不搞“一次性培训定终身”，提高培训的针对性和实效性。 一是进行研修培训，根据教师队伍的实际情况，举行多层次、多形式的研修培训活动。利用暑假，组织部分教育教学骨干参加高校教育教学研修班。 二是举办“暑期教育骨干读书会”，利用暑假举行2—3天的“读书会”活动，集中学习教育教学管理、课堂教学改革的新理论，交流各学校的新做法、新举措。 三是每年举办1—2次教学论坛，相互交流，相互启发，积淀经验，结晶思想，鼓励老师们在互启中催生思想，在互动中共同成长。 （3）教科研平台 继续加强教研协作体机制建设。确立“开门拓视野、关门搞培训”策略，全面实施教师素质提高工程。落实教师全员培训方案，建立“研训教一体化”培训模式，开展集中研训活动。 开展“新课程有效教学行动策略研究”。在全校范围内开展“课堂教学改革”专题研究，从课堂教学实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，深入研究提高课堂有效性的途径与方法，积极消除不良因素对课堂教学的影响，提高课堂教学的质量。每年举行一次“新课程有效教学经验交流暨现场观摩会”。 （4）展示平台 做好名师选拔工作。积极实施“全员素质提高工程”，做好各级名师、学科带头人、教学能手、教学骨干、教学新秀的评选工作，实施动态管理。 积极开展各种业务技能竞赛。开展“课堂教学改革大比武”系列活动，先进理论与教学实践相结合，逐步形成课堂教学改革特色，提高教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、优秀教育科研成果、论文等活