七年下英语Unit4.doc

人教版新目标七年下英语Unit?7 ?It’?s?raining!?Section?A?(1a-2c)? 教案? 一．?教材分析 本单元我们主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事，围绕课文中的话题，学生将在教师的启发诱导下，结合生活实际，用己有的信息来促进本单元的学习。要求同学们能够掌握有关天气的词汇（raining??windy??cloudy??sunny??snowing?）及相关句型（How’s?the?weather?in…??和What’s?the?weather?like…??It’s…?.）,并围绕天气这一活动对人们所进行的活动进行对话。 二．?学情分析 学生在第六单元已经学习了现在进行时，已经会简单描述人们正在做的事，本单元谈论正在发生的事是对上单元内容的巩固及提高，并且与天气相结合。学生有了一定的基础，并且对于天气这一话题也比较熟悉，感兴趣。 三．教学目标 ? Knowledge?goal（知识目标）: 1、?要求学生掌握表示天气的词汇rain,??windy?,?cloudy,?sunny,?snow,?weather?,?cook? 2.?能用所学语言谈论天气（Describe?the?weather） ?A:?How’?s?the?weather?in?Beijing? ?B?:?It’s?sunny/?raining/?windy/?cloudy/?snowing. ?3.??能简单的描述人们正在进行的活动（Describe?what?people?are?doing） A:?What?are?you?doing??? B:?I’m?watching?TV.? Ability?goal（能力目标）:? 在教学过程中，培养学生们的听，说，读的能力。 ? Emotional?goal（情感态度目标） ：使同学们了解天气是“闲谈”（small?talk）中的一项重要内容，了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。 四．?教学重点 How?引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，还有与天气相关的人们相应的即时活动。 五．教学难点 ? 现在进行时中助动词be?和动词-ing?的正确使用。 教学用具：多媒体 教学方法：任务型 六．教学步骤 ?1.Lead-in?T:?Hello,?everyone.? Are?you?happy?today?? I’m?very?happy,?because?the?weather?is?great.? This?class,?let’s?talk?something?about?the?weather.?Unit?7?It’s?raining?Section?A(1a-2c)? 【写板书Unit?Seven?It’s?raining!?SectionA(1a-2c)】 2.? Learn?the?words?and?how?to?talk?about?the?weather.? T:?Do?you?know?“?weather”???Chinese?meaning is?“天气”.?Now?look?at?these?match?pictures.?Do?you?know? 【教师在黑板上画简笔画学习 ?sun/sunny? ?rain/?rainy/?raining? ?cloud/?cloudy? ?snow/?snowy/?snowing? ?wind/?windy?并引出n.+y→adj.构词法】 ? T:?Do?you?know?how?to?ask?the?weather??We?use?How’s?the?weather??Or?“?What’?s?the?weather?like??The?answer?is?“?It’s…”?Just?like?this??How’s?the?weather???It’s?sunny.”?Now?I’d?like?you?to?make?a?dialogue.? 【教师在黑板上写出句型，并举例，然后让同学们来看黑板练习对话】 ? 3.Play?a?game? 【活动一】 ?T:?Let’?s?guess?how’s?the?weather?according?to?the?things?that?Teddy?Bear?bring. 【请根据小熊所带的物品，猜天气】 ?Ss… ? 4.Make?a?dialogue 【活动二】 ? T:?Tomorrow?is?Sunday.?Im?going?to?this?place.?(出示北京图片).?Do?you?know?where?it?is??Yes,?it’s?Beijing,?the?capital?of?Ch