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A Plan For NSEFC Book7, Unit3 Under the sea A New Dimension Of Life 仁化县仁化中学 刘新明 Ⅰ．教材分析 本课是人教版高二英语选修7第三单元的第二篇阅读课文，这篇文章以日记的形式描述了作者在海底潜泳过程中所见到的奇妙的景观，其中心话题是海底世界。听说读写活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观而展开，并拓展了保护海底世界的主题。因此在教学中应将淡化语言点和语法知识的简单传授，拟采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 Ⅱ．学情分析 高二的学生已具备分析、概括问题的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，情感也易被激发。学生对海底世界充满好奇，但对海底生物却了解甚少。 因此，在课堂上采用合作型和任务型的教学理念，培养学生学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成，并有效地获取知识。 Ⅲ．教学理念 笔者在教学设计的过程中采用了任务型的教学理念，设置任务和小组讨论的形式组织教学。以学生为主体，借助多媒体教学手段，以竞赛和游戏的方式辅助课堂教学。 Ⅳ.Teaching Aims（教学目标）: () Knowledge Aims(知识目标) 充分理解课文大意，获取有关海底世界方面的知识，扩大他们的认知视野。 掌握多个形容词修饰中心词的规则。 Ability Aims（能力目标） 通过略读、跳读等阅读技巧的训练，使学生形成快速获取信息和处理信息的能力。 Emotional Aims（情感态度目标） 通过本课学习，形成爱护海洋生物、保护环境的责任意识。 1.Enable the students to learn more about the animals and plants under the sea 2.Help the students to learn an some important words and expressions Ⅴ.Important points（教学重点）: 1.Reading comprehension to the text 2.Animals and plants under the sea 3.Important words and expressions 1. 如何利用略读、跳读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技形成阅读策略。 2. 如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。 3. 怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力。 Ⅵ.Difficult points（教学难点） 1.Disscussion Ⅶ.Teaching methods（教学方法）: 1.Scanning and skimming 2.Ask and answer questions activities 3.Individual, pair and group work Ⅷ.Teaching aids（教具） A computer and a projector Ⅸ.Teaching procedures（教学过程） Step1 revisionGet two students to retell the first anecdote in this unit. T: Last week we finished the first reading passage in this unit. Do you remember that? Now I’d like two of you retell the first anedotes. Who like to have a try? S1 : (retell the story) T : quite good! Another one S2 : (retell the story) T :excellent! But do you want to know more animals under the sea? Ss: yes! T : good! Today we’ll learn another passage about animals under the sea. (通过让学生复述前两节课学习的精读课文，一方面加深对本单元话题的记忆和理解，另一方面可以通过提问But do you want to know more animals under the sea?很自然地引出本节新课内容) Step 2 Lead in T: don’t open your books first .Now let’s look at some pictures on the scream. Wha