青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教学设计22.docVIP

《冬季星空》教学设计 教学内容 冬季星空 学生分析 本课是在学生学习了《秋季星空》一课，初步了解了秋季星空中的主要星座及其运动规律的基础上，引导学生借鉴学习秋季星空的经验和学习方法，开展对于冬季星空的观察研究，继续为小学生撩起星空的神秘面纱。 教材分析 本课的活动准备主要提示学生课前要搜集有关冬季星空的资料，并继续对冬季星空进行观察、研究。 教学目标 1、能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。 2、激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。 3、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。 重点难点 点燃小学生的求知欲，学会持之以恒的观察。 教学策略 在课堂时间允许的情况下，自由活动部分应给予学生更多的自由选择的空间，让他们真正选择自己喜欢参与的活动、学有所获的活动，以便通过活动，进一步激发学生对于星空的探究兴趣。 教学准备 课件、相关资料 教学过程 第一课时 课前讲故事： ??? 同学们，面对神秘璀璨的星空，人们编织了一个个美丽的神话故事，你听说过吗?能讲一个吗？ 学生或教师讲星座故事。 一、谈话导入 同学们，在刚刚过去的秋季星空里，我们观察认识了美丽的仙后座和著名的北斗七星，当你还沉浸在关于秋季星座的感人故事里时，冬季已悄然来临。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。板书：13 冬季星空 二、探究活动 （一）交流我们的观察和发现 1、提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？ 2、学生分组讨论： （1）一天之中有什么变化？ （2）从秋到冬有什么变化？ 3、汇报交流。 4、画一画北斗七星。 5、学生试画。 6、交流展示。 7、小结： 一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转； 从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。但北斗七星和仙后座依然能够看到。 （二 ）认识冬季星空的显著星座 1、交流关于冬季星座的资料。 谈话：冬季有哪些显著的星座？把你搜集到的资料在小组内交流一下。 （学生交流资料） （1）认识猎户星座。 出示冬季星图（重点显示猎户星座） 谈话：观察一下，看这个星座有什么显著特征？ （学生观察回答） ②提问：面对冬季的南天，你怎样才能尽快地找到猎户座？ （学生观察、思考回答） 教师在学生回答的基础上予以补充。 只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星，这七颗星是识别猎户座的明显标志。 （2）认识天狼星。 出示冬季星图（突出显示天狼星） 教师介绍：这是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。 提问：观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星？ （学生观察星图后回答） 教师补充：从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星---天狼星。 （3）认识冬季大三角。 出示冬季星图（突出显示冬季大三角） 谈话：经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？ （学生观星图回答） 教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （三）制订继续观察、研究星空的计划 1、谈话：心动不如行动，我们设计一个具体的研究计划，晚上继续观察吧？ 2、学生分组讨论制定研究计划。 3、交流制订的计划。 第二课时 （四）预测从冬到春的变化 1、谈话：科学家牛顿说过“没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现。”现在我们已经了解了星空从秋到冬的变化，那么，从冬天到春天，星空又会发生什么变化呢？ 2、学生作出预测。 三、自由活动 可选活动一：利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。 （参照有关星座故事的资料） 可选活动二：讨论人类观察研究星空的目的。 四、总结拓展 1、谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？ （学生简单回顾总结）