人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计）.docVIP

《变幻无穷的形象》 （人教版小学美术实验教材三年级下册第14课） 一、教材分析 《变幻无穷的形象》是一节设计应用与造型表现学习领域的课程。本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画等方式获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。 二、学情分析 三年级的学生已经掌握了一定的绘画技能和技法，但个体间的差异开始明显，本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，我实施了照顾差异的课堂教学。在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。将不同层次的学生分成六个小组，使学生在学习的过程中能够取长补短，共同发展。 三、教学目标 知识目标——根据生活中的物品，通过想象和添加，设计出富有创意的艺术作品。 技能目标——培养学生的创新意识、激发想象力，提高动手操作能力。 情感态度价值观——通过本课的学习感受生活中的美，体验美术与生活的联系。 四、学习重难点 重点：用绘画的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象，交流自己的想法和感觉。 难点：用夸张的手法，丰富的色彩来实现多样变化的效果。 五、教学准备 教具：教学课件、教师范画、彩笔等。 ?学具：彩笔、彩纸等。 六、教学过程 （一）激趣导入 同学们，今天我们来一起玩个游戏，游戏的名字叫“变变变”。大家看，老师手里拿的是什么？（出示扫帚） （修改：看看这个普通的你能把联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个的外形有什么特点啊？转换一下方向，你又会联想到什么？引导学生了解再添加的时候要少而精，添加出意味，能批判的看这些形象。刚才我们变出了这么多的形象，难道仅仅是为了有趣吗？这些形象有什么意义，能用来干什么呢？