苏教版小学四年级科学上册《空气中有什么》课堂实录.docVIP

《空气中有什么》课堂实录 老师：蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？ 学生：不能，从刚才的视频中看出的。 老师：空气是一种单一的气体吗？它主要有哪些成分组成呢？ 学生：空气不是一种但一定气体、 学生：空气中含有氧气。 学生：空气中还有二氧化碳。 …… 老师：空气就在你的周围，它有哪些性质呢？今天，我们来学习第三课《空气中有什么》。 老师：请看书上第九页的实验，请同学们预测一下，哪支蜡烛先熄灭，哪支燃烧的最持久？并说出自己的依据。 学生交流。 老师：为什么会有这种现象，你知道其中的原因吗？ 学生根据观察，结合自己的假设进行解释。 老师：燃烧是不是用去了杯子里的全部空气呢？ 老师：现在你的猜测是什么？ 老师：根据你现有的能力，你能通过实验证明空气中的哪些成分？有什么事实能说明空气中含有二氧化碳？ 学生：空气中含有氮气 、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气、 固体尘埃等物质。 学生：人体呼吸时，吸进氧气，呼出二氧化碳能证明空气中含有二氧化碳。 探索和调查蜡烛燃烧的实验。 老师：请同学们根据装置思考、回答，蜡烛点燃后，拧上瓶盖，会有什么现象？ 老师：请同学们实验、观察记录。 老师：通过实验的现象，你有什么发现？ 老师：根据观察的现象和小组的讨论在班级进行解释汇报。 火柴熄灭的实验。 老师：通过刚才的实验，你知道了些什么？此时的瓶中你认为还有空气吗？为什么？ 老师：你们有什么发现？说明了什么？你的依据是什么？ 认识二氧化碳。 老师：你能设计一个实验来证明人体呼出的气体含有二氧化碳吗？方法和结论分别是什么？ 学生：方案一：向澄清石灰水中吹气，观察现象：澄清石灰水变浑浊。 学生：能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。 学生：方案二：1.用排水法收集一瓶人体呼出的气体。 2.用另一个瓶子盛一瓶空气。 3.两个瓶内分别放入点燃的线香，观察现象。 学生：放在呼出气体瓶内的线香较早熄灭。 学生：人呼吸时，吸进氧气，呼出二氧化碳。 二氧化碳能灭火。 演示制取二氧化碳的方法。 老师：请观察制取的二氧化碳能。有颜色，有气味吗？ 老师：你看见了什么？你有什么想法？ 老师：通过以上两个实验你觉得二氧化碳有什么性质？ 学生：二氧化碳的性质：不支持燃烧，能使石灰水变浑浊。 老师：瓶内的红色水比水槽内的高，但只高出一点，没有占满瓶内的空间，从而说明，燃烧只是用去一部分空气。 认识瓶内剩下的空气不支持燃烧，判定空气至少由两种气体组成。 结合实验、阅读资料，认识空气的成分及比例。 老师：空气的组成（体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。 老师：人类活动离不开空气。 老师、；请同学们在短时间内憋气，谈感受。 学生：人的生命不能没有空气，人的呼吸需要氧气。 老师：原地下蹲10次，并说说你的感受。 老师：人们在生产、生活中对空气广泛应用。 学生：人类的活动与空气密不可分，人类离不开空气。 学生：要保护环境，多植树种草。 老师：今天的这节课，哪一组的同学学习最认真呢？我们来评一评吧！ 学生：…… 老师：请同学们填写今天的课堂评价表，评出我们今天的听课小明星吧！