人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计1.docVIP

《蜗牛与黄鹂鸟教学设计》 　 教学目标 ： 教学目标： 1、有感情的演唱，从音乐中让学生感受春天的美丽，启发同学们活泼开朗的性格和珍惜时光，好好学习的观念； 通过谜语，聆听、欣赏、图片，合作歌唱等方式，达到能熟悉旋律并有感情的演唱； 3、熟练地掌握切分节奏和换气几号，吐字清晰，有感情地演唱歌曲。 教学重点： 学唱歌曲感受音乐表现 准确演唱歌曲，用明亮轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪。 正确掌握切分音等节奏型 教学难点： 正确掌握切分音，附点等节奏型 正确换气，有感情的演唱 教学过程 一、组织教学 1、 伴随着歌曲《龟兔赛跑》走进课堂，并进行律动。 2、 师生对唱问好歌。 让学生随着音乐做律动来创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。从而拉近师生间的距离。 二、猜谜导入 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里就有一个谜语，可是老师不知道它的谜底是什么，聪明的你们能帮帮老师吗？ 多媒体出示谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物）你们猜猜这是一种什么动物？学生猜出谜语后，多媒体出示相应的图片。 2、出示黄鹂鸟的图片，生模仿黄鹂鸟飞行的动作。 通过有目的的听辨、模仿，引导学生感知蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，锻炼和丰富学生的肢体语言。 三、新歌教学 师：飞来的两只黄鹂鸟，它们遇到了小蜗牛。接着发生了一个有趣的故事。同学们，你们想知道吗？那么，音乐是怎样来讲故事的？今天，咱们就一起来学习这首台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》 1、观看视频，并说一说，歌曲是用怎样的情绪来演唱的？ 2、学唱歌谱 师：下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌谱。 3、教师范唱 师：接下来，老师也想给同学们唱一唱这首歌。请你仔细听，蜗牛与黄鹂鸟在音色和语气上有什么区别？（教师用不同的音色和语气自弹自唱） 师：刚才老师唱到蜗牛与黄鹂鸟对话时，音色上有什么不同？ 4、朗诵歌词 师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着电子琴的节奏来朗诵歌词。 学唱歌曲 分句学唱歌曲： 第一句，阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿地的刚发芽。提出问题，这是什么季节？ 第二句：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步往上爬。说说它爬起来感觉怎么样？ 第三句：阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻啊哈哈在笑它。这句话谁出现了？ 第四句：葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？这句是谁说的，在说谁？ （1）师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。 （2）分角色演唱歌曲. 6、整体学唱歌曲： 唱第一遍时提问：蜗牛的性格特点是什么样的（憨厚踏实、坚韧不拔，永不放弃，坚持不懈） 唱第二遍时提问：黄鹂鸟的性格特点是什么样的（骄傲，瞧不起蜗牛） 唱第三遍提问：黄鹂鸟对蜗牛是什么态度（嘲笑、藐视） 唱第四遍提问：蜗牛为什么那么早就要爬上去？让学生学唱思考相结合，加深学生对歌曲的印象。 6、律动表演 1、生：欢快、活泼…… 2、跟着琴声学唱歌谱。 3、生：蜗牛的声音比较低、沉……；黄鹂鸟的声音却很清脆、明亮…… 生：蜗牛唱得慢些，有勤恳踏实的感觉……；而黄鹂鸟是用骄傲的口气来唱…… 4、带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、朗诵歌词。 5、（1）小声跟着伴奏唱一唱。 （2）分角色演唱歌曲. 6、一起来进行歌表演。 通过歌曲学习、师生互动、情感交融、活跃课堂气氛，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度。 四、德育渗透 师：同学们，歌曲里的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么？ 生：各抒己见…… 蜗牛虽然爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事，只要肯攀登”！ 五、课堂小结 师：今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。通过这节课，我们不仅懂得了——不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。最后，让我们伴随着美妙的音乐，走出教室吧。 伴随着美妙的音乐，走出教室。