人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》微课程设计方案.docVIP

人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》微课程设计方案 作者信息 姓 名 　 联系电话 　 所教学科 音乐 所教学段 小学五年级 电子邮件 　 单位名称 　 微课程信息 主题名称 《小鸟小鸟》 选题意图 《小鸟小鸟》这首歌曲是6/8拍，F调曲目。通过学习曲目，使学生掌握6/8拍弱起小节的节奏练习，歌曲还表达了春天的美好，鸟儿的欢快情绪，可以培养学生对动物的喜爱，对大自然的热爱。 内容来源 人音版第十册《小鸟小鸟》 适用对象 小学音乐 五年级 教学目标 1.准确掌握6/8拍节奏，通过节奏练习，发现6／8拍节奏的与众不同之处，掌握其节拍、节奏特点。 2.让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 使用微课程帮助学生学习6/8拍弱起小节，提高学生的学习兴趣，并可多次播放，便于学生学习和巩固。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 1.情景创设，导入新课（约1分钟） “春天是什么颜色的？春天都有哪些特点？”（以提问的方式引领学生进入本课内容）出示春天的景色图片，感受春天的美景。 情景导入，让学生感受本课歌曲所要表达的情感，春天的美好 2.让学生找出歌曲中出现最多的节奏型，感受这种节奏型的特点，在歌曲中的作用。引出今天的教学重难点。（约40秒） 让学生自己找出重难点 3. 6／8拍节奏的学习（约1分20秒） （1)教师示范，用竹棒拍出节奏 （2)学生模仿老师进行敲击，并标出拍号 （3)分析、讲解6／8拍的节拍、节奏特点及指挥图式。 让学生感受节奏的韵律特点 4.节奏的练习（约30秒） （1）老师示范，学生集体练习 （2）分组练习 充分练习，从而准确掌握 5.在歌曲中感受节奏（约30秒） 将6/8拍节奏运用到歌曲中去 设计亮点： 在《小鸟小鸟》这一课中我选用了情境创设法，直观演示法，讲授法等教学方法。运用微课程，将6/8拍节奏作为教学难点，以孩子的兴趣为出发点，以学生为主体，关注学生所想、所说，努力为学生营造轻松的学习氛围。轻松完成教学目标，解决了教学重难点。 修改说明： （上面黑体字部分是完善修改的内容）通过与其他同事的交流、讨论，进一步完善教学设计（教案），能更好的为打造精品课程服务。 教学反思： 通过研修，我重新认识了微课教学，对于我们来说，“微课”是一个新鲜的名词，它的全称是“微型视频课程”，是以教学视频为主要呈现方式。“微课”视频的长度，一般控制在5分钟左右。“微课”的特点有：主题突出，指向明确；资源多样，情境真实；短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充等。 微课的基本类型有：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。我们在设计每个微课前，根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。 “微课”，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，可以预见将具有较好的教育应用前景。它突破传统的听课评课模式，有了微课资源的支持，教师的电子备课、课堂教学和课后反思将更具有针对性和实效性；对学生来说，如果有足够丰富的微课资源，那么就能更好地满足个性化学习，实现按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固，是传统课堂学习的一种重要补充。