苏教版小学语文一年级上册《大海睡了》教案.doc

九.《大海睡了》教案设计 教学目标： 1.? 能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，能借助汉语拼音，联系上下文理解词语的意思，并能掌握课后生字，按正确的笔顺写，同时培养正确的写字姿势。 2.??通过反复朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情，畅所欲言，体会主题。 3. ?运用多媒体的辅助展开联想、能结合自身实际感受大海的不同世界，培养热爱大自然的思想感情。 教学内容： 《大海睡了》描绘了安静如画的大海，本篇课文主要以阅读朗诵为主，学生借助拼音通过多媒体的渗透反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，本课共8行，2句，在这一环节设计中我准备用多媒体将课文分两部分呈现给大家，先讲大海的静，再讲大海的胸怀，一年级注重随文识字，所以在讲解课文的同时讲生字自然而然的进行联系讲解，本环节中还会加入孩子们的游戏，表演，能让学生在快乐中理解背诵课文。 教学重，难点： 随文掌握生字背诵课文，了解大海的静，与博大胸怀。 教具准备： 多媒体课件，大海音乐，奖励贴 教学过程： 创设情景，导入新课。 师：同学们，听这是谁在说话？（播放大海的声音）生：大海。 师：那大家有去过海边吗？你看到的大海是什么样子的？（学生各抒己见），那么老师带来一些图片，大家一起来欣赏一下吧。（多媒体出示大海的图片） 师：喜欢大海吗？今天我们就一起走近大海（出示课题）。 整体感知，随文识字 1.出示生字，检查学生预习情况。（多媒体出示我能行与我最棒） （进行开火车朗读，男生女生分开读，全班集体读一遍，，指明读） 2.理解课文，随文识字。 师：同学们你是从哪里得知大海睡了？大海是什么时候睡的？是谁告诉你的呢？（请大家大声朗读课文第一句，然后告诉老师是谁把大海睡了的秘密告诉了你？注意读书的姿势） 师：谁来给老师解答一下？ 生：是风儿和浪儿。 生：深夜里。…… 师：大家和他一样吗?(一样)请看大屏幕（出示第一小节课文）大家齐读一下。同学们老师的问题又来了，风儿真的会闹吗？浪儿会笑吗？大海真的会睡觉吗？课文为什么会这么写？ 生：不会，是把大海比喻成人了。 生：会使课文更生动。…… 师：同学们大海睡了，非常安静柔美，这一小节中有我们要学的生字宝宝，你能找出来吗？（大屏幕出示） 里：独体字，共7画。（注意笔顺）里面，里程，公里，公里。（轻声） 师：学会了吗?在书上描红一个，在练习本上写两个注意写字的姿势。 师：同学们，下面我们一起填一填。（出示多媒体） 师：深夜的大海没有白天的喧嚣，没有了风浪的嬉闹，多么静啊，让我们轻轻地读读这一小句，别打破这份宁静。 师：静静大海你会想起谁？说说理由？ 生：想起爷爷，妈妈，奶奶…… 生：想起妈妈，因为她是女她，她抱着明月背着星星就像母亲一样。 师：让我们一起来学习一下这个生字。（出事多媒体生字） 她：左右结构，共6画。她们，她的。（多媒体出示他，她，它的区别） 师：同学们大海有母亲般的胸襟，这一小节中还有我们要学的生字宝宝，你能找出来吗？（大屏幕出示） 抱：抱东西要用手所以是提手旁，旁边一个大包子。左右结构，共8画。拥抱，抱歉，怀抱。 月：独体字，共4画，第一笔是竖瞥。：月亮，月球，月饼。 背：上北下月就是北。上下结构，共9画。背包，背带，背负。 （请同学们描红一个，练习本上写两个，注意写字的姿势。） 师：同学们老师有问题要大家解决。（多媒体出示） 生：因为她像妈妈，背着抱着我。…… 师：大海像妈妈，下面我们把整个小节背诵一下。（多媒体课件）能背诵整篇课文吗？大家一起填一下（多媒体课件） （学生同桌背诵，小组背诵，推荐同学代表背诵） 师：同学们呢下面我们当回小演员将大海，演一演大海是怎样抱着明月，背着星星的？（游戏） 三．拓展延伸： 同学们大海用她博大的胸怀拥抱着很多生物，老师带来一些，大家来认一认。（多媒体出示海生物图配大海音乐） 四．作业：（多媒体呈现） 板书： 九.大海睡了 拟人 比喻 静 博大胸怀 ?