人音版小学音乐三年级下册《每人伸出一只手》音乐教研教学设计.docx

人音版小学音乐三年级下册《每人伸出一只手》音乐教研/Health/教学设计 　一、/Health/教学内容：人民音乐出版社《义务教育音乐课程标准实验教科书?音乐》三年级第六册第八课《爱和平》——《每人伸出一只手》。二、教学内容分析：《每人伸出一只手》是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充满着热情。全曲为二段体。第一乐段由四个乐句组成，曲中运用了“X X ?X ” “X ? X ”节奏，使音乐富有推动力，它生动地表现了世界不同肤色的儿童伸出友谊之手，手拉手高唱着和平友谊之歌的情景，情绪热烈。歌曲在热烈而欢快的8个小节间奏后进行第二乐段，曲调以上移一度的级进手法，把歌曲的情绪层层推向高潮，犹如形成一股世界和平友谊的洪流。最后一句节奏突然拉宽，旋律舒展，音调出现了全曲最高的“5”，以坚定有力的情绪结束全曲。三、教学对象分析：三年级的学生经过三年的音乐学习，已经有一定的歌唱、倾听的能力，并会通过音乐活动随着音乐做简单的动作，在思维能力方面，已经能够有自己的想法。但这年龄段的学生仍属于比较好动，容易受情绪的改变而对学习的态度。综合考虑以上因素，根据学生的年龄特点以及知识水平，有针对性地设计本课内容。四、教学目标：1、 初步学习歌曲《每人伸出一只手》的演唱，能用自然的声音歌唱。2、 合作用简单的动作进行歌表演。3、 培养身体协调性，思维的敏捷性。4、 在愉悦的音乐活动中，感受人类和谐共处能让这个世界更美丽的道理，产生热爱和平之情。五、教学重点、难点：教学重点：会大胆地演唱《每人伸出一只手》教学难点：共同参与用简单的动作创编歌表演六、教学策略：根据学生的年龄特征，以及现有的知识水平，本课教学通过引入2010年广州亚运作为整课的主线，扩阔学生的视野，让情景带动学生的主动参与的情绪，最终能更好地体现各国儿童团结和平的音乐体裁。在教学过程中通过创设愉悦的情景下采取欣赏、模唱、模仿、游戏、创编等方法，重视师生、生生的互动交流，老师的良好示范给学生，促使学生在学习歌曲基础上能自编动作表现歌曲的含义，边唱边跳，在玩中学。本课设计并与品德课有机地结合，渗透和平团结，人类和谐共处，世界更美好的情感。七、教学准备：1、 教具准备：钢琴、多媒体电脑及课件、卡片、磁吸等。2、 学具准备：白色手套、黄色手套、黑色手套若干。八、教学过程：（一）进入情景，有节奏地律动导语：大家好！今天老师带来了一件值得高兴的消息。大家都想知道吗？瞧！（出示片段）世界性的运动会将在我们中国广州举行，非常值得我们广州人自豪，为了表现此刻的心情，我们用手随着音乐舞动起来吧！【设计意图】安定学生情绪，拉近师生距离，调动学生情绪。丰富学生手部的动作，并为歌表演的创编奠定基础。（二） 师生互动，学习歌曲1、 观看录像，导入新课师问：奥运会是全世界的一件运动盛事，那么都有些什么肤色的人参加这次盛事呢？师：来自不同国界，不同肤色的人来参与我们的亚运会，作为东道主的我们是否应该为这件盛世出一份力，让我们《每人伸出一只手》。2、 提出课题，明确目标师：为了欢迎来自不同国家的运动员和观众我们来学一首歌表示欢迎《每人伸出一只手》。3、 感受歌曲，能用自然的声音歌唱（1） 初步欣赏歌曲一遍。师：下面送上这首歌曲，听听歌曲给你怎么样的感受？（2）再次聆听，充分感受歌曲。问：那么歌曲里主要唱了什么肤色的手？（3）通过有节奏的问答，初步能按节奏掌握第一段歌词。（4）通过节奏游戏的变化，游戏感受第二段的速度和旋律，了解歌词含义以及所表达的欢快情绪。【设计意图】附点的节奏并不是三年级学生要掌握的知识点，通过有节奏地回答问题以及随音乐朗诵，既让学生掌握了歌曲的基本节奏和歌词以外，还可以在玩中调动学生主动参与的情绪，更体会第二乐段的热烈，欢快。（5）轻声哼唱，知道歌曲是二段体，了解反复记号的用法。师问：一边哼唱这首歌，一边感受歌曲有几段？这两个记号你都知道它们的作用吗？ （6）游戏加强歌词顺序及旋律的理解师：我们试着分三组同学，歌词唱到哪个人种就那个圈站起来，来！我们试着游戏。直到歌曲唱到“全世界小朋友”的地方大家就整齐地拍手。【设计意图】让学生在玩中唱，多次熟悉歌曲的旋律，进一步熟悉歌词以及加深认识歌曲是二段体的。（7）完整地唱歌曲。（8）让学生提出质疑，再次完整唱歌曲师问：还有哪些你想再学习的？或者觉得比较难掌握大家要一起学的？（三）主动参与，用简单的动作排练集体舞1、老师表演舞蹈一遍，激发学生想歌表演的兴趣。2、激发学生创编欲望，明确任务。导语：边唱边跳是拉近我们和来宾、和朋友之间距离的一种方式，充满了神奇的魔力！大家也来试一试！3、引导合作歌表演师：（1）想一想有些什么动作可以表现对外宾的热烈欢迎？（2）请你找你的好朋友，伸出我们和平之手一起边唱边跳吧！ 【设计意图】通过老师的良好示范激发