人音版小学四年级音乐下册《我和提琴》教学应用实录.docx

《我和提琴》课堂实录（片断）教材分析： 《我和提琴》是一首挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲5个乐句组词。表现了人们对美好生活的向往和对音乐执着的追求。教学目标：1、情感目标：学唱《我和提琴》，了解挪威人民的风俗，激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。2、能力目标：感受3/8拍的特点，用轻快活泼的声音演唱歌曲。3、知识目标：在学唱过程中了解和掌握3/8拍的含义及强弱规律，找出曲调中的重复乐句。教学重难点：1、以轻快活泼的声音演唱歌曲，感受三拍子的特点。2、弱起小节与附点八分音符。教学过程：感知与体验1、课前观看挪威风景名胜介绍的视频。2、师生问好3、感受与想象师：我们刚才观看的就是一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示北欧地图）“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。拓展与欣赏拓展欣赏1、播放乐曲《月亮河》师：这是什么乐器演奏的？好听吗？2、出示小提琴图片，简介小提琴 3、欣赏小提琴曲《梁祝》。（多媒体视频：观看吕思清在维也纳金色音乐厅演奏的《梁祝》片段）师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位。4、介绍我国著名的小提琴演奏家俞丽拿、吕思清、盛中国创作与表现1、学唱歌曲a、师：今天老师带来了一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？（多媒体出示歌谱，听范唱）师：歌曲讲了一件什么事？生：我和提琴的故事师：从哪句歌词可以看出来？生：“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏）b、读谱知识师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？生：三拍子师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强 弱 弱（多媒体出示3/8拍指挥图示）师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是 3/8拍子呢？（出示歌谱）学生观察大歌谱c、看曲谱找出谱子的特点： （1）一二句相同 三四句结束音不同。（2）符点八分音符，弱起小节。d、教师弹琴教唱曲谱，听琴用la模唱。e、听伴奏用la模唱旋律。f、听伴奏读歌词。师范读，生随师读g、师：听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。师范唱歌曲。h、生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。2、巩固练习a、解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。b、分组唱，找学生独唱，生生互评。c、分析歌曲情感师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？抒情 悠扬d、有感情地演唱歌曲。3、表现歌曲a、师：刚才在前面的视频资料里已经看到，挪威人民男女老少，个个能歌善舞，我们也用舞蹈来感受一下挪威人民的生活吧！（师带着学生一起舞蹈，音乐《我和提琴》伴奏，边歌边舞）4、创编歌词a、师：欣赏完吕思清演奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？生：老师，我喜欢吉它……师：那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。b、听伴奏唱自己创编的歌词。反思与评价师生互评，生生互评。小结下课。师：音乐能启迪智慧，带给我们无穷的快乐。请大家像挪威人那样继续追逐你的音乐梦想，让音乐伴随我们的生活，使我们的生活更加美好。同学们，让我们尽情地唱起来、跳起来吧！学生在《我和提琴》歌舞活动中离开教室。