人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案.doc

《跨越百年的美丽》教学设计 　 【教学目标】 1、2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 ?教学准备课件。 ?二、读题质疑。 学贵有疑，读了课题，你能提一个问题吗？(预设：美丽是短暂的，它怎么能跨越百年的呢？) 师：这是我们这堂课要探究的主要问题。 课文是从哪些方面写居里夫人美丽的？上节课我们充分预习了课文 三、默读课文，寻找“美丽”。 师： 上节课我们充分预习了课文，请大家浏览课文，画出概括居里夫人精神美的句子以及外貌美的语句。 学生浏览课文圈画句子。让学生说一说，教师相机引导哪句话是概括了居里夫人精神？哪句话描写了居里夫人精神？ 聚焦美丽 （出示重点句） 课件出示： 1“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。而她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 2玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、 刚毅、顽强，有远大执著的追求。 四、品读感悟，解读“美丽” （一）解读精神美 师：诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人，她的精神也流芳百世。让我们一起走进课文3、4段中，来体会一下居里夫人的精神美吧。 （1）师：哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？自由读3、4段。 学生回答，教师相机引导。 课件出示句子他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 一锅一锅废弃的破棚子同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间? ? 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。 (1)齐读。（师：第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。是多么艰辛,多么不易居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强让我们带着这份感动齐读这几句话镭是一种物质? [师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭] ?师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身) 勇于居里夫人为人类做出贡献,取得了哪些成就? 你从哪些句子可以看出来。 (3)学生读句子，师课件出示： 重点句四 她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑 她对人类的贡献越来越大，人类对她的评价也越来越高，从“新名词” 到“单位居里”，再到“科学定律”，再到“永远的里程碑”。 （2）师：朗读这句话时,我们的语调应该越来越怎么样？ 感情越来越如何呢？ （3让我们带着这种感受读一读吧。 师生合作读她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书新名词“放射线”, 变成物理学的一个新的计量单位“居里” 师引读：因为她在科学的道路上寻找科学的规律，所以 女：她变成一条条科学定律 师引读：因为她在科学的领域里做出了杰出的贡献所以 齐读：她变成了科学史上一块永远的里程碑? (3)她是怎样对待自己的荣誉的？ 课件出示重点句六 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” （1）齐读。她做了哪两件事？ (2）师：诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”居里夫人是怎样的人？ 师：淡泊名利，这就是她的人格魅力。 （板书：淡泊名利 人格美） （四）总结美丽（揭示课题内涵） （1）师师：同学们，学习，居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。烙印下了执着追求也镌刻下了献身科学的精神更记录下了淡泊名利的风骨 ? 五、延伸美丽 作业： 1、阅读“阅读链接”，你体会到什么，简单地写下来。 2、推荐阅读《居里夫人传》。 3《跨越百年的美丽》读后感。 板书设计： 18 跨