人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思.doc

人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》一、教材分析 《萤火虫》音乐教材二年级上册第三单元《月儿弯弯》，在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力，初步感受了解音的高低和唱名。 二、学情分析 二年级的学生已经养成了良好的课堂常规习惯，思维能力也有了一定的提高和发展。此时对音乐的学习已经不仅仅局限于感性的体验和随性的发挥，应循序渐进地进行音乐知识的学习三、设计理念 更好地本将小萤火虫”贯穿始终，营造童趣的课堂氛围学生愉快地学习设计了从学习歌曲——学习——动作创编——节奏训练——综合展现的教学过程四、教学目标 能用自然、柔和的声音演唱歌曲唱名能够积极主动参与集体表演五、教学重点 1感受3/4拍的韵律《萤火虫》。 能积极参与集体表演。能用打击乐器为歌曲伴奏。 六、教学难点 《萤火虫》的。、教学过程 课前音乐 播放童声合唱《萤火虫》【让美妙的音乐把学生音乐的殿堂】 导入 （三）歌唱乐园 师：现在大家对自然界中的萤火虫已经有所了解了吧！下面让我们跟随小萤火虫一起，去游览“萤火虫王国”的“歌唱乐园”。（课件图片） 师：大家听，萤火虫们唱着歌在欢迎我们。（课件：音频） 1.初听歌曲，谈感受 师：同学们，你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉？（学生发言谈感受。） 2.复听歌曲，感受歌曲速度、节奏 师：让我们再来听一次，请同学们仔细感受歌曲的速度、节奏。（课件音频） 师：歌曲的速度是怎样的？你觉得是几拍的曲子？ 生：歌曲是中速，四三拍。 3.感受并表现四三拍节奏 师：谁知道四三拍的强弱规律什么？你能用动作表现这种强弱规律吗？（个别学生回答，并用动作表现节奏，） 师：接下来老师来演唱，请同学们用自己喜欢的方式为我打拍子。 【】 （1）（2）【】（3）启发学生用自然声音演唱歌曲 师：每个萤火虫下面是他们在“音乐世界”的名字，我们把它叫做“唱名”。如果大家想和它们交朋友就一定要记住它们的名字，下面就跟我一起来学“唱名”。 教师运用唱名旋律图谱让学生学习《萤火虫》的乐谱： （1）（2）（3） （课件图片：萤火虫飞舞flash动画） 1.动作创编 （1）（）（1）（2）（3） （四）游戏乐园 师：我们告别了“舞蹈乐园”，现在我们来到最有意思的“游戏乐园”。（课件图片：节奏游戏图谱） 节奏游戏： （1）师：“游戏乐园”里你看到什么？生：红花、绿叶、波浪线。 师：让我们来看看游戏规则：“游戏乐园真有趣，请你和我做游戏，红花拍手草拍肩，波浪线呀转一圈。” （2）师：一起按游戏规则，看图谱做动作。 老师指节奏图谱各图案（上图课件游戏图谱），学生依游戏规则做相应的节奏动作（如：拍手、拍肩等）。 （3）师：全体同学一起把游戏完整的玩一次。（全体看图谱，完整做节奏游戏一次。） 2.分组游戏： （1）师：这个游戏还可以分组来做（老师分组并交待各组对应的图案） 师：各小组看图谱，让我们把这个节奏游戏分组玩一次。（老师要提醒各小组，相互之间节奏衔接要紧凑，配合要默契） 【】（） 《萤火虫》教学反思 《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌曲，通过反复磨课之后我认真的分析了这堂课，总结了经验和不足，下面介绍一下自己对本节课的设计思路和理解： （一）教学之美——创设情景，围绕主题，环环紧扣 本课的设计思路：我以“奇妙的旅行”为线索，将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终，为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学氛围。让学生在老师的引领下，带着一颗童趣的心，愉快地感受、体验、学习本课的教学内容，完成教学目标。我根据本课所制定的教学目标，精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程，设计一环紧跟着一环，层层深入为孩子们创设了温馨的童话氛围。 ??? （二）合作之美——通过音乐活动体验师生合作、生生合作的乐趣 建立新型的课堂合作关系也是新课改的精神之一，如本课通过舞蹈创编、器乐伴奏、综合表演展示三个环节，体验师生合作、生生合作的乐趣。在课堂上，我注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，最后的综合展示表演环节教师积极参与同学生一起表演；在舞蹈创编中学生通过小组合作，相互配合表演，通过舞蹈表现、歌唱表现、乐器伴奏各小组进行分工合作，充分让学生体验合作的愉快和成就感。 ?? ? （三）兴趣之美——用游戏培养学生的学习兴趣 用游戏的形式激发学生的学习兴趣，把节奏训练渗透到节奏游戏中去。整个游戏的环节设计由浅入深；游戏的形式也由整体表现到分组合作。让学生在玩玩乐乐中锻炼了相互配合，掌握各种节奏型，最终也让学生