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Classroom English 英语课堂用语 课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言，教师正确使用英语课堂教学用语组织教学，有利于给学生创造学习和使用英语的环境，激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学效益。英语课堂教学用语的形式主要包括开场语、指令语、问题语、评价语和结束语，如何正确使用这些教学用语是教师要研究的问题，教师要恰当地运用课堂用语，并科学地使用母语，才能最大限度地提高英语课堂教学效益。 一、使用英语课堂用语的几个原则:1、循序渐进原则 这一原则要求教师在教学中按照不同年龄段孩子的不同要求,结合学生的实际水平,由浅入深,由简到繁,由易到难地使用课堂用语,要避免随意性,要使英语课堂用语与学生的认知发展融为一体。2、交际性原则 课堂教学是师生的共同活动,用英语组织教学,使师生之间用英语进行交流,这是真实的交际,为此教师应从开始就鼓励学生大胆开口说英语,并使他们养成习惯。在起始阶段,教师应使用一些较简单的,易懂的课堂用语,随着学生语言水平的不断提高,教师应根据情况连续的自然而流畅地使用课堂用语,要做到连贯性强,使人没有支离破碎的感觉,这样通过长期坚持使用,到后期,学生运用英语进行交际的能力必定会有较大的提高, 同时学生的学习兴趣也会不断增加。例如：在关照病愈的学生时,可与学生进行如下的对话: T: You were absent from class for three hours last week ,werent you ？ S: Yes, I had a bad cold. T: Im sorry to hear that. Are you feeling better now ？  S: Yes, thank you ！ T: Please take good care of yourself. S: Yes, I will.3、灵活性和针对性原则 在教学中,教师应结合具体的情况使用课堂用语,即使是表达同样的思想或内容,也应尽量运用不同的表达形式。这样,可以使语言更加灵活,准确，学生也可以更好地理解和模仿而不致感到单调,乏味。4、纯英文教学的原则 使用课堂用语一定要持之以恒,坚持到底,切不可半途而废。在课堂上,老师在授课时一定要用全英文的教学模式，给孩子创造一个全英文的教学环境。当然,在非用汉语不可时,如解释抽象词语的意思或英语特殊结构的用法等,可利用下课时间用汉语给孩子们加以说明或进行翻译。 二、课堂用语重要性 正确使用课堂用语是外语课堂教学中的一个重要组成部分,是培养学生听说,直接用英语思维的一种有效手段,作为一名英语教师,应十分重视正确使用课堂用语的重要性,充分发挥它在教学中的积极作用,并应努力学会使用正确得体的课堂用语,从而使教学更加卓有成效 英语课堂用语举例 1. 上课 (Beginning a class)(1) Lets start now. / Lets begin our class./ Lets get ready for class. 让我们现在就开始。/ 我们开始上课。/准备上课。2. 问候 (Greeting)(1) Hello, everyone!/Hi, everyone! 大家好！/嗨,大家好！(2) Good morning, everyone / everybody / boys and girls.早上好/每个人/大家/男孩和女孩。(3) Good afternoon, everyone / everybody / boys and girls.下午好/每个人/大家/男女孩。 (4) Nice to meet you! 很高兴见到你！(5) T：How are you today ? S：I am fine . Thank you! 老师:你好吗？ 学生:我很好.谢谢您！ (6) How do you do? /How are you doing? 你好吗? (7) How is everything going? 一切都好吗？ 3.点名(Roll Call) (1) Is everyone / everybody here / present? 每个人都是大家在这里吗?(2) Is anyone away / absent? 是谁走了 / 缺席了吗？(3)Whos absent / Whos away /Who is not here? 是谁缺席/是谁离开/谁不在这里吗？(4)Where is she/he？ 她/他在哪里? (5)When I call your name, please say “here”. 当我呼唤你的名字，请说“到”。 （6）S: Sorry,