速度变化快慢的描述—加速度_教案.docVIP

1.5 速度变化快慢的描述——加速度 授课内容：高一物理第一章第五节 授课人：马凯凯 学号： 201003024090 一、教学目标 1、知识与技能 ① 理解加速度是表示速度变化快慢的物理量，明确加速度的定义、公式、符号和单位； ② 理解加速度的矢量性，理解加速度的方向始终跟速度变化量的方向一致，理解加速度跟速度改变量的区别； ③ 能判断物体是做加速运动还是减速运动—加速度方向与速度方向一致时，物体做加速运动，加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动； ④ 知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。 2、过程与方法 ① 利用生活事例，通过比较和类比的方法，引入加速度的概念； ② 通过比值定义法，进一步了解加速度的物理意义； ③ 通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，体会一个量的变化与变化快慢的区别，提高学生的比较、分析问题的能力。 3、情感态度与价值观 ① 通过探索用比值定义法得出加速度的概念，感悟到探索问题解决问题的兴趣和学无止境的观点； ②养成合作交流的习惯，能主动与他人讨论交流，勇于发表自己的观点； ③培养学生善于区分事物的相同点和不同点能力，激发探索科学的兴趣和毅力。 二、教学重点 加速度概念的建立和理解以及与速度快慢的区别； 2、加速度的物理意义； 3、从v—t图像看加速度。 三、教学难点 1、对速度、速度的变化量、速度的变化率的物理意义及三者的关系的理解； 2、对加速度方向的理解； 3、加速度方向与速度方向的关系。 四、教学方法 类比、分析讨论、启发式教学 五、教学过程 （一）新课导入： 前面学习了用速度来描述物体运动的快慢，那是不是只需要了解如何描述运动的快慢就足够了呢？比如，某人想要买一辆汽车，有两款车除了启动性能和制动性能外，其余方面都不相上下。启动性能与制动性能的区别表现在下面两幅图像上（进一步复习速度—时间图像） 这是我们前面刚刚介绍过的v—t图像，从图象你能得到哪些信息呢？ 引导学生思考并得出结论：甲车和乙车的速度都在发生变化，并且速度变化快慢不一样，甲车速度变化比乙车快。 如何描述物体速度变化的快慢呢？本节课我们就来研究这一问题。 （二）新课教学 1、概念（加速度）的引入 展示图表 初速度（m/s） 末速度（m/s） 时间（s） 速度变化量（m/s） 速度变化快慢 A 0 10 10 10 慢 B 0 15 10 15 快 C 0 15 30 15 更慢 请比较A、B、C速度变化的快慢 对比前面学习速度时的图表的分析方法，来分析今天这个表（利用类比法利于学生对加速度这一概念的得出及理解） 1、A和B相比，相同时间比变化量 AB 2、B和C相比，相同变化量比时间 BC 3、A和C相比，看单位时间内速度的变化量——加速度 请大家对照对速度概念的归纳方法，来总结一下加速度的相关知识 （定义、表达式、单位） 定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值（比值定义法） 物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量 表达式：a== 单位：m/s2或m*s-2, 读作：米每二次方秒 2、加速度方向与速度方向的关系 速度是矢量，既有大小又有方向，那么加速度是矢量还是标量呢？ 再次与速度类比，推测加速度是矢量。 如果加速度是矢量，那么它的方向又是怎样的呢？ 例： △v1=vb-va=5m/s a1==1m/s2 △v2=vb-va=-5m/s a2==—1m/s2 在（1）和（2）中，无论是速度的变化量还是加速度，他们的绝对值都是相等的，这说明什么？（大小相等） 但是符号是相反的，符号相反说明什么？（方向相反） 请根据这两个过程的分析，总结一下加速度的方向是怎样的？ 学生讨论回答：加速度的方向与速度变化量的方向相同。 问：加速度的方向与速度的方向之间有什么关系呢？ 学生思考讨论后，教师引导学生得出结论：加速运动时，加速度方向与速度方向相同；减速运动时，加速度方向与速度方向相反。 3、v、Δv与a的区别 ⑴速度：，描述物体运动的快慢和方向，对应于某一时刻。 ⑵速度的变化：，描述速度变化的大小和变化的方向，对应于某一过程。 ⑶加速度：，即速度的变化率，反映速度变化的快慢和方向。 ⑷a与v、Δv三者的大小无必然关系 速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大；速度变化量大，加速度不一定大；加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零。 4、从v-t图象看加速度 教师指导学生认真观察课本中的v-t图象，并思考：速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度—时间图象？ 教师引导，学生讨论后回答.学生在没有学习斜率概念前，可以用陡度的“平缓”或“陡”来表述. 学生