人音版第一册第三课小学音乐《同唱一首歌》微课程设计.docVIP

人音版第一册第三课小学音乐《同唱一首歌》微课程设计 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 音乐 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 滨 微课程信息 主题名称 《同唱一首歌》 选题意图 （请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程） 让学生了解我国有多少个民族，能够对民族音乐产生浓厚的兴趣。通过微课程的学习，在观看视频，让学生掌握三拍子。 内容来源 （在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处） 人音版第一册第三课 适用对象 学生有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，用简单动作表演。 学生能准确掌握三拍子 教学用途 √课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用） □理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 √其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 √演示文稿 □动画 √其他 预计时间 （不超过10分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 新课导入，出示图片，我们国家有多少个民族，人口最多的是哪个民族 通过提问的形式启发学生学习的兴趣。（汉族） 2、揭示主题 学生回答后揭示本课主题——《同唱一首歌》让学生仔细聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 让学生感受三拍子，边听边进行拍腿。 3、歌词学习（出示图片）教师按节奏领读歌词 通过读歌词让学生加深对歌曲的理解 4、复听歌曲解决重难点(注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻的带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切些 不仅让学生学会读还得让学生唱的有感情。 5、拓展延伸： 谈话：小东亩、小卓玛、小古力、小莲花都是我们国家少数民族小朋友的名字，能不能改成自己的名字唱一唱。 增长学生的知识面。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 在本课教学中，我能够把信息技术与音乐文化结合在一起，通过图片让学生了解我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭。 2、通过微课程的自主学习，争取让学生在最少的时间内掌握三拍子的强弱规律，有感情的唱好歌曲。 《同唱一首歌》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 学习目标 学生有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，用简单动作表演。 2、学生能准确掌握三拍子结构 3、能即兴创编歌词 二、学习资源 （提示：如有其他相关资源请在此说明） 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 观看图片了解我国少数民族 重点学习歌曲中的最后一句 3、听音乐感受歌曲 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 让学生有感情的演唱 能够在学会歌曲的基础上加上舞蹈动作 六、后续学习预告（可选）： 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）