人音版小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》教案.doc

小学音乐第八册《小溪流水响叮咚 教学目： 1.指导学生有表情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》激发学生保护环境、热爱祖国大自然的美好情感。 2.在听赏《森林的歌声》中培养学生的听辨能力及想象能力。 教学重难点： 切分音、附点音符的掌握 教学用具：钢琴、竖笛、多媒体。 教学过程。 一、组织教学： 播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。 二、听赏《森林的歌声》 1、导入： 师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。请同学们认真听听，你们都听到了哪些动物的叫声？有几种乐器在演奏？看看哪位同学的耳朵灵敏？ 2、播放《森林的歌声》 学生回答听到的动物叫声。（松蟾、腹斑蛙、百腹秧鸡、飞鼠等） 师总结：同学们听的很认真，我们一起来看书上画的几种动物，认识一下，（师提问，学生回答） 这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成，由吉他、笛子、提琴等乐器模仿各种动物的叫声。乐曲简洁质朴、轻快流畅、富有东方情趣。 这首乐曲由三个乐段，由不同的乐器交替演奏，请同学们再听一遍乐曲，同时把这三段旋律按1、2、3的顺序排列记录下来。看谁听得准确。 三、新课教学 1、导入。 师：同学们在这里我们听到了很多小动物的声音，现在让在我们继续往前走， 听，我们来到了哪里？ 3、：这是一条怎样的小溪？ 生：美丽的、欢快的、流动的..,,,,,, 听到小溪流水的声音？ 处理一下附点音符难点部分 非常简单的一首歌曲，会了吗？ 用自然的声音演唱，唱出优美的欢乐的情绪 歌曲处理 男女比赛来一遍，看谁表现的更美 创造活动 学会了歌曲现在想干什么？跳舞 伴奏 画画 分组表演歌曲 跳舞组 伴奏组 画画 教学拓展 师：同学们你们唱得真好！仿佛让我身临其境，我多么想永远留住这美丽的景色，可是随着人类对环境的破坏，许多美丽的森林都不复存在了。那么我们该做些什么来留住这些美丽的景色呢？ （生讨论环保话题） 、教学小结 是啊，大自然的美景、还有那些可爱的小动物是上天给我们最宝贵的礼物，。让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的地球，让这些美丽的景色永远留下去……最后，让我们在美妙的音乐中，结束这堂课（播放课件PPT） 教学反思： 在教学中本课我充分运用课程改革新理念，设计如下教学环节：组织教学—听赏乐曲—新歌教学—学习歌谱—完整演唱全曲—竖笛教学—教学小结，这六个环节环环紧扣，达到良好的教学效果。 我最满意的是竖笛教学环节的设计，它不仅锻炼了学生的看谱视奏能力，又帮助学生熟悉、掌握了该歌曲的旋律，为他们独立视唱曲谱奠定了基础。此外，此方法教学还能集中学生的注意力，避免课上他们枯燥地视唱，使不认识音符、唱不准音高的同学们都能参与到音乐实践中来。在动手、动脑、听唱中轻松地完成了教学内容。 整个教学活动运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，做到了“面向全体学生”，达到了审美教育的宗旨。 不足：教学内容安排得较满，听赏部分设计还要多点，学生的个人评论也要加强，这样才更完美。