人音版小学一年级音乐下册《火车开了》教案.doc

小学音乐第二册备课 《火车开了》教案一、内容说明：??? 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。?二、教学目标：?1）通过练习，加强学生对X —? X? XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。?2）感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。?3）能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。?三、教学重点：学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。?四、教学难点：创编节奏、音乐律动。?五、教学教具：节奏卡片?? 多媒体教学平台? 电子琴 ? 六、课时安排：一课时?七、教学过程：?（一）、课前交流——请你和我这样做?　　师：小朋友，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。?　　导入：放课件——让我们随着这好听的音乐一起跳起来吧！----激发学生学习 音乐兴趣。 游戏：随音乐做开火车的游戏，令学生熟悉歌曲旋律。 新授：(一）认识节奏，掌握不同音符时值。 师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来很多小朋友都觉得是火车的声音，一起来看看究竟对不对呢。恭喜你们，猜对了。 师：那你见过火车吗，坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不，我们的火车也在迅速发展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗？ 3、模仿火车的各种声音?师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）?多媒体出示相关节奏： ???X—|X—|?? ???X X|X X| ???XX XX|XX XX|?? 师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是上海。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？?师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？?生：火车会发出＂呜＂的声音。?师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。?生：我选择＂X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。?师：讲得真好。谁还能说说别的声音？ 教师提问： 火车的声音由远到近是怎么样的?----充分发挥学生的想象力，令学生对音符时值有比较直观的感受。 （二）练习节奏 （1）火车从近到远的情景:??????? ?X??-??︱?X??-?︱?X??X?︱?X???X?︱ ?呜??-??︱呜??-?︱轰???隆︱ 轰?? 隆︱ ??????????XX??XX?︱XX??XX?‖ ??????????咔嚓?咔嚓︱咔嚓 咔嚓‖ ?-----学生分组练习 ，分组合作掌握节奏。 （2）火车从慢开到快的情景： ??????????X-|X- |X X |X X|X X X X|X X X X| ??????????WU|WU |HONGLONG|HONGLONG|KACA KA CAKA CA KA CA （3）从远处开来的情景： ??????????X X X X|X X X X|X X| X X |X-|X-| ??????????KA CA KA CA KACA KA CA HONG LONG HONGLONG WU WU 依次指导学生分组读火车的声音，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。 （三）、学习并创编歌词。?1、师：终于到了上海了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到厦门去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。＂?2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。?X X X X | X X X X | X X X| X -||?咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开