小学体育《前滚翻》教学设计教案2.doc

前滚翻教学设计思路 ?一、指导思想 以“健康第一”为指导思想。激发学生兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式，推崇合作，自主和研究性学习。拓展教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理和社会健康的和谐发展。 二、学生及教材分析 学情分析：年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。 教材分析：前滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和方向能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。 三、课的组织形式 1 2 通过让学生示范和展示图片，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。 3 采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。 4 充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。 前滚翻教学设计 学校：新诚小学 班级：六年级（1）班 人数：40人 执教老师：郏书宾 指导老师： 教 学 内 容 1、前滚翻 2、素质练习：找朋友游戏 教 学 目 标 1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。 技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。 2、身心健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。 课的重、难点 1、重点： 2、难点：蹬地有力，头后部着垫。 课的部分 相 应 目 标 教 学 内 容 时间 组织教法及教学措施 开始部分 提高学生的注意力和大脑皮层兴奋，达到准备活动的目的。 一、整队集合：四列横队 如图： 要求：快、静、齐。 准 备 部 分 充分活动身体的各个关节。为下一个阶段学习内容做好充分的准备。 “找不到”朋友的学生要受到抱头跳起的惩罚 2、带领学生做徒手操运动。 要求：精神饱满，队形整齐。动作到位，充分活动各关节。 徒手操队形： 四列横队： 基 本 部 分 相 应 目 标 教 学 内 容 时间 组 织 教 法 及 教 学 措 施 1、老师先让几个学生示范前滚翻，后通过学生的示范和教师展示的图片让学生回答前滚翻的动作要领是什么？（口诀：一蹲二撑三低头；抬臀蹬地快推手；抱膝滚动成蹲立；完成起立高举手。讲解保护与帮助教师巡回指导，并进行对比给学生提供创新学习的空间增强学生的自尊心，激发学生的学习兴趣。 2、技术要点： （1）、两脚蹬地，提臀，同时低头屈臂。 （2）、前翻顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动。 （3）、及时跟上体，迅速抱腿成蹲立。 3、动作规格：蹬地用力，瞬间腿要伸直，滚动圆滑。 4、保护帮助： 保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。 教学步骤： 一、原地蹲撑，屈臂，低头练习。 二、辅助性练习：仰卧团身前后滚动 要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。 二、低头夹纸巾，在帮助与保护下做前滚翻 三、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。 四、开拓思维，花样前滚翻。 20分钟 结束部分 全身心放松，愉悦身心。 1、放松运动。 2、小结讲评。 3、小组长收回器材，师生再见。 3分钟 在教师带领下做放运动。 对本次课进行总结，并提出要求及期望。 安排小组长收拾器材。 组织队形： 要求：全身心放松。 场地器材 场地：篮球场 器材：大体操垫4张 、小体操垫30张、纸盒子一个、排球一个、小黑板1面、移动音响1台。 安 全 保 障 1、合理布置场地 2、准备活动充分 3、保护措施到位 预 计 练习密度 强度 平均心率 最高心率 全课 内容主题 中? 100-115次/分 110-120次/分 45% ?70% 心率曲线图： 220 200 180 160 140 120 100 80 5 10 15 20 25 30 35 40 时间 脉搏次数