苏教版小学科学五年级上册《简单电路》课堂实录.doc

一、导入：师：同学们，之前洪老师给我们上过《点亮小灯泡》，对吗？生：对。师：今天，薛老师给你们上新的内容——简单电路。老师给你们一节电池、一根导线就能使一个小灯泡亮起来吗？生：能。（教师发放材料，学生动手实验。）师：点亮了，就举手。（学生们举手）师：都点亮了，对吗？生：对。师：我们刚刚在做的时候，要使我们的小灯泡点亮，我们的手是怎样的？按住的，对不对？这样麻不麻烦？生：麻烦。师：你们有谁见过谁家吃饭，两手还按着电源的？生：没有。师：再说这个怎样？生：危险。师：为什么？生：扎手。生：我们家里的电是220伏的。师：因为我们家里的电是220伏的，会让人触死，所以不能用两个的去按。不行的啊，不安全。我们用的电池是1.5伏，我们去点亮小灯泡很麻烦，对不对？生：对。二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路师：今天，老师，就用这两个，一个是，这个叫“电池盒”，这个呢，叫“小灯座”。利用这两个材料，让我们的手解放出来。也能让我们的小灯泡点亮，怎么做呢？（教师出示“电池盒”“小灯座”，并讲解实验方法）师：1.在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装庆电池盒里。2.连接好灯座的两个连接点。3.把小灯泡安装在小灯座上,往电池盒里装入电池,——我们的小灯泡亮起来啦。师：一定要拧紧啊，不然灯泡就点不亮了。师：装电池时注意一点，你们待会会发现，电池盒里有两块，一块是凹的，一块是凸的，凹的连接电池的正极，凸的连接电池的负极。（教师点亮小灯泡）师：现在老师发给你们材料，你们也来不用手按住，也能点亮小灯泡。（教师发放材料，学生开始实验）师：由于灯座孔大，你们拧的时候倾斜一点，方便接触。师：如果小组中，已完成。那么把材料拆开，让另一个同学也来试一试。（教师巡视）生：老师，我们行了。（学生各自实验）师：你看看啊，松了就点不亮了。一定要拧紧。生：哦，亮了哦。（学生各自尝试）师：哎，停一下，我把刚刚有些同学犯的小错误说一下。来，看前面。师：来，把材料放一下。（生停止）师：老师刚刚巡视了一下，发现几个问题，一、有些同学风开始拧得不紧，造成这个小灯泡一会亮，一会不亮。二、什么问题呢？你们有些人放电池时，正负极放的不对，放反了。凹的对哪里？生：凹的对电池的正极。师：对了，凹的对电池的正极，凸的呢对着电池的正极。还有一个最大的问题，有一个小组在绕的时候呢，电池盒有两端，小灯座也有两端。他们绕的非常紧，但他们把导线外面的塑料绕的很紧。生：呵呵，这样也能亮吗？师：对，塑料、橡胶，那怕你绕的再紧，你也点不亮小灯泡！师：刚刚点亮的小组举一下手。（学生举手）（教师帮助不行的小组）生：点亮了，点亮了！生，老师，我们点亮了。师：好，停一下，把电池取出放一边。接下来，老师请你们把刚刚点个的这个材料、图，画一下。（材料员上来领白纸，每人一张）（学生每人都开始画）生：这个怎么画呢？师：每个人都画画看。（教师巡视）生：老师，这个这样画行吗？师：你只要把这个图画出来就行。生：我画不好啊。师：好，停，停笔。坐好，看前面，老师有一种简单的方法，我画简单图。看好了啊。（教师画简单电路）师：这个是什么？生：电池。师：这个小灯泡画起来太难了，我这么画。灯泡主要由灯泡和灯丝组成。我就这么画。师：这外就是一个简单图，把材料图画出来了。这个图，我们科学家把称为是，简单电路图。它非常简单，只有一个电池，一个小灯泡组成。生：我可以用方块来画。师：你这样画还是麻烦。师：你来用老师这种方法画画看。看你们谁画得最快。（学生动手画简单电路图）生：画好了。师：画好了，我来看。师：简单吗？生：简单。师：比你们原来要简单多了，对不对？生：对。三、让更多的小灯泡亮起来师：好，把纸放一边。现在老师再给你一个灯座，一个灯泡，二根导线，你能不能把两个小灯泡同时点亮？生：能。（教师发放材料，学生开始实验）生：亮了。生：亮了，亮了。师：你们看，他们这组老师帮忙点亮了，你们也行的。生：老师，帮帮我们。（教师巡视，帮忙解决问题）生：亮了，亮了。师：点亮的小组，你把你们的放到前面去，让其他同学看看。（点亮的小组，把他们的放到前面去）生：点亮了。师：这几组能亮了，你们呢？生：亮了。师：好，同学们回到座位上坐好，材料员把材料整理好，上交。师：今天，课堂上没有时间继续研究了，你们课后可以继续探究“如何点亮更多的小灯泡？”以及“在我们的生活中有哪”。