五年级英语Unit5__B__Let’s__learn教学设计.docVIP

Unit 5 B Let’s learn教学设计 (B. Let’s learn B. Find and say) 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“about”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ...?”和“It’s…”谈论物体的位置。 3. 能完成“Find and say”部分的任务。 4. 能简单描述家具的摆设和位置。 5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 二、教学重难点 （一）重点 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“about”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ...?”和“It’…”谈论物体的位置 （二）难点 1. 理清物体的位置关系。 2. 介词“on”和“about”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。以及相应的单词卡片等。 2. 学生准备一本书、一支笔。 四、教学过程 （一）课前热身 (Warm-up) 1.课堂口语练习。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr/Miss... T: How are you today? Ss: Fine, thanks. T: It’s time for our class. Let’s begin. 2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话，表扬表演到 位的学生。 （二）课前预习 (Preview) 学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。 教师说一句话，如：“There is a …/There are ...”学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单词。 设计意图：用游戏的形式复习单词和句型，把学生带入学习英语的氛围中。 （三）新课呈现 (Presentation) 1. B. Let’s learn. (1) 教学新单词。 ①教师拿出一个纸盒， 并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’s this?”，引导学生说“It’s a ball”。教师把小球放进盒子，问“Where is the ball?”引导学生说：“It’s in the box.” ②教师介绍几种位置关系，并出出示下面的位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。 . over . on . in . behind beside . . under . in front of 设计意图：用图示清晰地展示位置关系，一目了然。 ③教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如： T: Where is the pen? Ss: It’s in/on/under/behind/beside/over/in front of the book. ④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’s on the book.”然后互换角色。 (2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。 (3) 学生同桌合作，替换对话中的关键词编写新对话，然后教师请两三对学生上讲台表演，并颁发“最佳表演奖”。 2. B. Find and say. (1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。 (2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。 四、巩固延伸 (Consolidation Extension) 1. 按我说的做。 学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。 注意：教师发口令时要穿插使用方位介词（短语）。 2. 根据描述画一画。 1. A: Where is the photo? B: It’s on the wall. 2. A: Where is the