unit4 lesson3 lesson 4鲁科五下.docVIP

Unit 4 Lesson 4 Again,please!（复习） 教材分析 这一课整合了前三课的知识，放在一个情境里呈现，让学生把本单元所学的知识进行贯穿。 学情分析 学生对本单元的知识点掌握的还可以，这节课把本单元的知识点进行贯穿，教师应抓住小学生的心理特点，多设计有趣的游戏，以维持学生学习英语的兴趣。 教学目标 知识目标： 1. 能正确认读和书写字母U-Z。 2. 能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词： kitchen, home,beautiful, read, where, bed, door方位词：on, in, under, behind并能结合句型灵活运用。 3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型： “We have a big living room.”“I read in my bedroom.” “Where’s Danny? ”“He’s behind the door.” 能力目标：能运用所学内容介绍家中各个房间，询问及回答人或物所处的位置。 情感目标：帮助学生了解一些中外住宅的布局特点，同时培养学生对家的感情。 教学要点分析 教学重点： 能听懂、会说并认读句子：“We have a big living room.” “I read in my bedroom.” “Where’s Danny?” “He’s behind the door.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。 教学难点： 核心语句的综合运用。 教学准备 单词卡片、光盘、头饰 课时安排 1课时 个性修改 集体备课 个性修改 Step 1 Warm-up 教师播放课本第29页Let’s chant部分的录音，学生边拍手边说唱。复习单词living room ,kitchen , bedroom,营造氛围，激发学习兴趣。 复习方位词，找几个学生表演。 让学生出示自己家的照片，并说：Look. This is my home .I have a big living room. 【设计意图】通过演唱歌曲烘托课堂气氛，并有效地复习了所学内容。 Step 2 Practice 1.介绍本课Let’s talk部分的情景：Jenny展示电脑中的照片，向大家介绍她在加拿大的家。请学生听录音或观看教学光盘，感知该部分内容，并注意文中提到了Jenny家中的哪些房间。 Show them a picture of Lesson 4. This is Jenny’s home in Canada. It’s nice. Watch the VCR. Fill in the blanks. We _____ in the______. We _____ in the______. I _____ in my______. Talk about the answers in groups. Have some students answer. 2.请学生阅读课文Let’a talk部分的内容，听录音或观看教学光盘，跟读模仿。 3.请学生三人一组，分角色演练对话，之后请几组学生上台展示。 【设计意图】通过形式多样的复习形式，巩固复习本单元所学知识。 Step 3 Production 1.请学生运用所学方位词，描述自己的衣物或学习用品在房间中的位置。 2.fun time. 请学生根据课本插图，先在小组内问答，找一找小动物藏在哪里，然后全班交流。再次出示单词卡片巩固方位词on ,in under ,behind. (提示：Danny is on the elephant.The rabbit is under the elephant. The monkey is in the tree. The tiger is behind the tree. The bear is under the tree.) 【设计意图】通过本环节的设计，维持了学生的学习兴趣，对本单元所学知识进行了运用。 Step 4 After-school activities 1.听本单元录音，模仿跟读。 2.运用本单元所学的内容介绍自己的家及家庭生活。 【设计意图】对本单元所学知识进行了有效的延伸，保持了学生的英语学习兴趣。 板书设计： Lesson 4 Again , please! We watch TV in the living room. We have dinner in the dining room. I read in my bedroom. Lesson 3 Where’