多彩有效的语文学习.docVIP

小学品德教学随笔: 多彩有效的语文学习 阅读对写作有很强的促进作用。“不积小流，无以成江海”、“读书破万卷，下笔如有神”。也就是说读书应该潜心地研读，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发。学生的语言库存越丰富，思维领域就越广阔，说话或写作时就越灵活。新教材呈现给学生的是一个可以触摸的、有生命的，充满乐趣的语文天地。无论是精读课文，略读课文，还是选读课文，每一篇文章都是学生可作中的经典例文。因此，在教学中，我也非常注重指导学生由学习课文去领悟“应该怎样写”的要领。 一、 走出课堂，亲近大自然。 小学语文教师应指导孩子们赋予每个文字以新的生命赋予它变化的色彩，使他尽显英雄本色，尽其使命。也应让孩子们尽情享受文字给他们带来的快乐，用孩子们的特有的童音， 用他们独特的理解，让他们畅游在多彩的课堂中，在低年级的语文教学中，我尝试课余时间带孩子们走进大自然，利用大自然的情境为孩子服务，为教学服务，那是多么美好的一种境界。 教学二年级上册第一组课文时，金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡等词语，下课带孩子们到操场上观察天空。天空还有白白云，让孩子们一边观察，一边想象。孩子们的小嘴停不了啦，追着要告诉我:天上的白云像棉花糖，像小狗,像蘑菇等等。学习在自然环境中得到巩固，孩子的表达能力得到了充分地展示。《秋天》和《植物妈妈有办法》两课之前，约好周六的下午，请愿意参加的家长一起带孩子们到奎铁公园秋游。同时也拜托不能参加课外活动的家长自行安排一次秋游。公园里的火炬树火红火红，如同到了香山，火炬树舞动着彩叶召唤着孩子们，彩叶各有特色，有的半红半绿、有的红黄相间，大家陶醉在叶的变化之中。欣赏了秋叶大家一起登上假山观看美丽的奎屯，高高大楼，整齐的公路，宽大的工业园区，鸣笛的火车给课本上《秋天》增添的多彩的不一样课堂。 辛苦一点，为孩子创造一个实践性的学习环境，对于苍耳，蒲公英，层林尽染、叠翠流金这些词的理解和运用都刻在大脑中。写话本上又有了自己的生活故事，快乐着孩子们的快乐！我也是快乐的。 二、 动手实践，创设教学情境。 低年级孩子对具体感性事物比较兴趣，针对这一特点进行以下的动手教学。从大自然体验后走回教室学习的孩子们，对《植物妈妈有办法》这篇科普作品，读起来琅琅上口，在学习过程中，学生对蒲公英、苍耳、豆荚等植物的认识各抒已见。那天苍耳挂住我的袜子，爸爸还带去了棉花地拾棉花，那里也有苍耳，袜子上最容易挂着，我还给大家带了苍耳。由于孩子和这些植物打过交道，才有了比较深刻的感受。可见，不同的生活经历带来不同收获。孩子喜悦的表情，真诚的态度，友好的交谈，让我欣赏着他们的收获。我还指导孩子们把采摘到的红叶做成书签，标本，展示在学习园地上。并拍照后放在孩子们的班级空间，让孩子家长共享二（5）班孩子们的快乐。窗台上摆满孩子们亲手中的小花，爱的滋润在孩子的心里温暖着，小花有孩子们呵护着，放假会有家近的志愿者定期浇水，小花经过的春夏秋冬，谁来我们班都夸花儿长得旺盛，开的鲜艳。　 多少个深夜，静静地回味每天与孩子们在一起的情景，让我常常陶醉其中，适当创设良好的情景，不仅使学生学得更加有趣，也使语文教学更加有声有色。学习为生活服务，教学为孩子服务，多彩的课堂能让学生轻松地学习，健康地成长，学以致用，学有所成。