初中物理老师学期教学计划.docVIP

初中?物理?老师?学期?教学?工作?计划? ?初中?物理?老师?学期?教学?工作?计划? 初?中物?理老?师学?期教?学工?作计?划 ?我是?叫物?理课?的老?师，?说实?话，?现在?学生?学物?理的?积极?性真?的是?不怎?么好?。在?以前?的岁?月里?，有?一句?话是?“学?好数?理化?，走?遍天?下都?不怕?”。?可是?这句?话明?显的?已经?过时?了，?被淘?汰掉?了。?而物?理在?生活?中运?用的?也不?是很?多，?所以?学生?的学?习物?理课?的积?极性?就不?是很?高了?。 ?不过?我既?然要?教学?生物?理，?那么?我就?一定?要教?好。?教好?物理?的基?础就?是先?制定?好一?个学?期的?教学?工作?计划?，按?照计?划来?，那?么教?课就?明显?轻松?许多?，也?更有?成效?。 ? ? ? ?一、?学科?、班?级情?况分?析 ?我所?教的?年级?，有?两个?教学?班，?经过?上一?学期?的接?触，?对他?们的?情况?有了?一定?的了?解，?每班?学生?成绩?参差?不齐?，两?极分?化较?突出?。总?的来?讲，?学生?学习?的积?极性?的主?动性?都有?待加?强，?需要?对学?生进?行思?想工?作。? ? ? ? ?二、?学情?分析? 经?过一?个学?期的?学习?，大?部分?学生?都能?够掌?握物?理学?科的?学习?方法?，但?由于?年级?学生?的理?解能?力比?年级?学生?还要?低一?些，?所以?就必?须要?求他?们 ?（１?）课?前认?真预?习，?做好?分材?导学?案的?预习?部分?，把?每节?课的?内容?都要?仔细?地阅?读一?遍，?通过?阅读?、分?析、?思考?，了?解教?材的?知识?体系?，重?点、?难点?、范?围和?要求?。 ?（２?）主?动高?效率?的听?课，?带着?预习?的问?题听?课，?可以?提高?听课?的效?率，?能使?听课?的重?点更?加突?出。?课堂?上，?当老?师讲?到自?己预?习时?的不?懂之?处时?，就?非常?主动?、格?外注?意听?，力?求当?堂弄?懂。?同时?可以?对比?老师?的讲?解以?检查?自己?对教?材理?解的?深度?和广?度，?学习?教师?对疑?难问?题的?分析?过程?和思?维方?法。? （?３）?及时?做作?业，?作业?是学?好物?理知?识必?不可?少的?环节?，是?掌握?知识?熟练?技能?的基?本方?法。? ? ? ? ?三、?教材?内容?分析? 新?课程?教科?书的?特点?： ? ? 1?、从?学生?兴趣?、认?知规?律和?探究?的方?便出?发，?设计?教材?结构?； ? ? 2?、注?重探?究活?动，?提倡?学习?方法?多样?化；? ? ?3、?形式?生动?活泼?，激?发学?生的?学习?兴趣?； ? ? 4?、联?系实?际，?贴近?生活?； ? ? 5?、注?意学?科间?的综?合，?扩大?学生?的知?识面?。 ?教材?内在?结构?的意?义：?新课?程标?准中?的课?程目?标与?义务?教育?大纲?中的?教学?目标?相比?，不?仅有?知识?与技?能的?目标?，还?有其?他领?域的?目标?，为?了实?现新?课程?标准?的课?程目?标，?新教?材在?编写?上追?寻着?讨论?、探?究、?创造?三位?一体?的有?机结?构。? 新?教材?知识?体系?的特?点：?我们?知道?，八?年级?下册?的内?容包?括了?电和?磁的?内容?，而?传统?的力?学内?容丝?毫都?没有?涉及?，它?有如?下的?意图?。注?意保?护学?生的?学习?兴趣?，通?过各?种实?验、?图画?等形?象化?、趣?味化?方式?调动?起学?生对?物理?的兴?趣，?也有?利于?增加?学生?对物?理的?感性?认识?。 ? ? ? ?四、?本学?期教?学目?标、?任务?和要?求 ? ? 1?、知?识与?技能? ? ?a、?初步?认识?物质?的形?态及?形态?及变?化，?物质?的属?性及?结构?等内?容，?了解?物体?的尺?度，?新材?料的?应用?等内?容，?初步?认识?资源?利用?与环?境保?护的?关系?。 ? ? b?、认?识电?学基?本知?识，?了解?这些?知识?在生?产和?生活?中的?应用?。 ?、初?步了?解物?理学?及其?相关?技术?中产?生的?一些?历史?背景?，能?意识?到科?学发?展历?程的?艰辛?与曲?折，?知道?物理?学不?仅物?理知?识，?而且?还包?科学?的研?究方?法，?科学?态度?和科?学精?神。? ? ?2、?过程?和方?法：? ? ?a、?经历?观察?物理?现象?的过?程，?能简?单描?述所?观察?的物?理现?象的?主要?特征?。有?初步?的观?察能?力。? ? ?b、?能在?观察?物理?现象?或学?习物?理的?过程?中发?