《三角形分类》集体备课材料.pdf

教学课题 《三角形分类》 主备人 张丽娟 主讲人 张丽娟 章节 第 二 单元 第 二节 （课） 共 1 课时 第1 课时 《三角形分类》是北师大版小学四年级数学下册第二单元第二节课 （P22-P23 ）的教学内容。本节课的内容是对三角形的进一步认识，是在 学生已知角的分类的基础上进行的。教科书以不同种类三角形拼成的小 教学内容分析 船图案为学习背景，有层次地设计了具有内在联系的三个问题：第一个 问题是鼓励在自主分类中感受三角形的特征；第二个问题是通过解读分 类，认识直角三角形、钝角三角形、锐角三角形；第三个问题是通过观 察边长特殊的三角形，认识等腰三角形和等边三角形。 小学四年级学生已经基本掌握了一些学习方法，具备了一定的 自主学习的能力、观察比较的能力，合作探究的能力。所以教 学情分析 学本节课时，可以放手让学生独立操作，创设探究学习的情境， 培养学生合作交流的意识，发展学生的空间观念，这对今后的 学习尤为重要。 结果 认识并能够识别直角三角形、钝角三角形、锐角三角形、等腰三角形和 教 目标 等边三角形。 过程 经历三角形分类的探索活动，通过让学生动手操作，自主探究、合作交 学 目标 流等活动，从而了解各类三角形的特征。。 目 情感 培养学生观察、比较、分析、抽象、概括的能力，进一步发展学生的空 目标 间观念。 标 教学 通过实践操作活动，学生能按角给三角形进行正确分类，体会各类三角 重点 形的特征。 重难点 难点 掌握各种三角形的特征，知道等边三角形是特殊的等腰三角形。 教法 教法 引导法 讲授法 学法 学法 自主探究 合作交流 实践操作 观察比较法 教具 教具 各种三角形 课件 学具 学具 各种三角形 剪刀 量角器 三角板 直尺 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、复习旧知、导入新课 通过对旧知的复 习，以及猜谜语， 1、猜谜语 导入三角形分类 的学习，调动了 形状似座山，稳定性能坚。 学生猜一猜 学生思考问题的 三竿首尾连，学问不简单 积极性，点燃学 生的求知欲望 —— （打一几何图形） 2 、认一认 学生自由发言说 出示各类角的图片，学生说说自己 说自己认识的角 认识的角。 揭题：这节课，我们继续研究三角 形 （三角形分类） 二、探究新知 1、师：我们