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现代化图书馆对青少年成长应担负社会责任 　　[摘 要]公共图书馆作为公共文化服务体系的一个重要组成部分，担负着传播知识、传承文明的社会责任。如何充分、最大限度地发挥图书馆在社会生活中的作用，有助于人们精神生活质量的提高，有利于青少年文化学习，引导青少年合理利用图书馆信息资源，协助学校素质教育工作的进行，促进青少年的全面发展，是图书馆发展的重要课题。在信息化时代的到来，图书馆数字化的构建也成了图书馆服务水平提升的关键，做好数字化图书馆的建设对于远程教育的推行具有十分重要的意义。 [关键词]公共文化 信息资源 利用 一、图书馆于青少年教育的意义 德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”无论什么书籍，只要看，总能从中得到启示、获得知识。一本好书更能唤起人的良知，教育人努力向前，激励人奋发向上。图书馆作为学生学习重要的课堂，具有丰富的图书资源，青少年可利用它培养自学能力和创新能力，在浩瀚的知识海洋中收获极大的精神文化财富，为人生的发展奠定厚重的基石。每个学生在学习能力与学习兴趣上都不尽相同，利用图书馆的资源每一个学生可以更好地认识社会、间接获取生活的本领，从而找到自己的位置，这对青少年成长与社会定位是非常有益的。 而公共图书馆是青少年获取信息的重要渠道，是否具备必要的信息技能，熟练地利用图书馆获取信息并有效的加以利用，体现了当今青少年的个人自学能力和研究能力，也是未来信息社会对人才素质的最基本要求。而探索青少年信息素质教育的长效机制，真正发挥公共图书馆在提高青少年信息素质中的作用，这又是当前信息教育管理者，特别是图书馆员将会长期面临的一项任务。图书馆学的先贤S. R. Ranganathan曾经说：“图书馆是成长的有机体”，随着社会的发展，图书馆也在不断地建设与完善，以适应社会的变化，满足人们的精神需求，致力于为社会培养全方位发展的高素质人才。现代化公共图书馆的构建是社会文明进步重要指向性的标志，不仅具有储藏与传播知识的社会职能，更肩负着为青少年健康成长做出正确引导，辅助青少年树立正确的价值观、人生观和世界观的重任，对于社会教育有着不容忽视的重要影响。 二、图书馆的定位 图书馆是人类知识文化积累的宝库，是培养学生综合素质的精神“土壤”。学校的教育思想和教育行为正在由应试教育向素质教育转型，朝着有利于跨世纪人才培养与教育方向发展。图书馆同时也是学校的重要组成部分，与教育教学工作密不可分，它是培养与教育跨世纪人才的重要阵地。从这点上来说，图书馆是培养学生树立理想、热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、孝敬父母、团结友爱，引导他们努力学习的特殊教育基地，在陶冶学生情操方面起着潜移默化的作用。因此充分利用图书馆的图书资源有利于增强学生的自主意识和创造意识，这就是培养学生自主学习的精神土壤。 图书馆为青少年的学习创造了良好的环境，设置了不同门类的阅读区域，在现今的图书馆中，我们能看到不同年龄阶段的阅读者，体现了全民学习的良好风尚，营造出良好的学习氛围。 三、公共图书馆的现状 长期以来，在基础教育阶段，由于普遍注重应试教育的分数，升学率，忽略了对青少年利用图书馆自主学习能力的引导与培养，学校义务教育中也没有一整套完全针对中学生的完备的图书馆知识教育体系的理论或教材做支撑，导致青少年对于图书馆意识淡漠。如何引导青少年课后合理利用图书馆资源也成为了图书馆发展中的重要环节。 信息时代的公共图书馆作为社会教育系统的重要窗口，作为学校和社会信息化的重要基地，是知识和信息的主体，其丰富的馆藏信息资源、便捷的文献检索系统、 得天独厚的人才技术及特有的服务、在青少年教育中具有其他部门不可替代的优势。公共图书馆作为社会教育系统的文献信息中心，肩负着传递情报信息、为社会大众及青少年提供精神粮食和传承人类文明等重要职能。它所蕴藏的丰富多样的文献信息资源，无论是纸质文献，还是电子信息文献及网上期刊数据库，其专业性、系统性、连续性，是任何其它信息机构所不能比拟的。公共图书馆也就成为了社会首选的重要的信息素质教育基地和普及社会大众及青少年信息素养的重要园区。 公共图书馆也是学校开展素质教育的第二课堂。素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目标，要求德、智、体、美、劳等各方面有机结合，全面发展学生的心理素质、生理素质和文化素质。素质教育是面向主体的、多方位的，而非孤立的，因而必须广开渠道，使少年儿童从单纯的课堂教学形式中解脱出来，这就必须从课堂外去寻找第二课堂――图书馆。图书馆是学校教育的辅助机构和社会教育机构，是学生的第二课堂。它是以图书为重要教育工具，围绕组织和引导学生“多读书，读好书”这一中心展开活动，围绕提高