靳朗2013高考物理二轮复习策略....pptVIP

策略三：注重方法归纳，优化知识结构 策略三：注重方法归纳，优化知识结构 二、电磁感应中的能量转化问题 例2．电阻为R的矩形线框，边长ab=L，ad=h，质量为m，自某一高度自由下落，通过一匀强磁场，磁感应强度为B，磁场方向垂直纸面向里，磁场区域的宽度为h，如图所示，若线框ab边刚进入磁场时它恰好做匀速运动，cd边出磁场时做减速运动，速度为v。 ⑴线框开始下落时，它的下边ab距离 磁场上边界的距离x0是多大？ ⑵线框进入磁场过程中产生的焦耳热 Q1=？ ⑶线框穿出磁场过程中产生的焦耳热 Q2=？（不计空气阻力） ⑷画出线框从下落到穿出磁场过程的 v---t图象。 策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力 2012，全国 如图所示，在高出水平地面h=1.8m的光滑平台上放置一质量M=2kg、由两种不同材料连接成一体的薄板A，其右段长度l1=0.2m且表面光滑，左段表面粗糙。在A最右端放有可视为质点的物块B，其质量m=1kg。B与A左段间动摩擦因数μ=0.4。开始时二者均静止，现对A施加F=20N水平向右的恒力，待B脱离A（A尚未露出平台）后，将A取走。B离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x=1.2m。（取g=10m/s2）求： ⑴B离开平台时的速度vB。 ⑵B从开始运动到刚脱离A时，B运动的时间tB和位移xB。 ⑶A左端的长度l2， 策略四：注重物理过程分析，提高学生思维能力 从运动和作用过程分析，有三个过程： 力F与A的作用过程： B刚开始运动时A的速度为 ，由动能定理得 力F与A、B的作用过程： 对A： 对B： AB位移关系： B离开平台做平抛运动: 解得 策略五：注重主干知识落实， 抓住重点要点 例1．动能定理的应用。 一个斜面与水平面相连，让一个质量为m的物体从斜面上高为h处自由滑下，由于摩擦最后停止在水平面上。求 ②如果斜面光滑，而物体在水平面通过的位移是s，求μ ①如果物体与斜面和水平面都有摩擦，求从下滑到停下的运动过程中克服摩擦所作的功。 ③如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为μ，当物体从高度相同、倾角不同的斜面上自由滑下时，它一共通过的水平位移与倾角的大小关系。 s=h/μ ④如果物体与斜面和水平面的动摩擦因数均为μ，斜面的倾角为θ，求物体在斜面和水平面上通过的长度关系以及所用时间关系。 2012 ，全国 一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧，以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示，以沟底的O点为原点建立坐标系Oxy。已知，山沟竖直一侧的高度为2h，坡面的抛物线方程为 ，探险队员的质量为m。人视为质 点，忽略空气阻力，重力加速度为g。 求：（1）此人落到坡面时的动能？ （2）此人水平跳出的速度为多大时？ 他落在坡面时的动能最小？ 动能的最小值为多少？ 策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点 例2.带电粒子在圆形磁场中运动问题 策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点 空间在一个半径为R的范围内存在匀强磁场，磁感应强度为B，方向垂直于纸面向里。一个带负电的粒子沿半径方向以速度v从磁场边界的点射入磁场，飞出磁场 时速度方向改变了60°。求： ⑴粒子的比荷； ⑵粒子的运动时间。 ①偏向角=轨迹圆心角 ②沿半径方向入射，无论从何处飞出，出射速度的反向延长线都过圆心； ③磁场圆和轨迹圆的圆心连线是角平分线； ④两圆的半径关系： 策略六：关注高考命题新动向 策略七：关注图像 策略八：关注实验 谢 谢！ * * * 2013 高考物理二轮复习策略 江苏省宿迁中学 靳 朗 ■专题设置选择 ■专题复习内容设计研究 ■专题备考策略 策略一： 注重新课标下高考研究，落实新的课程理念 策略二：注重知识整合，提高复习课的有效性 策略三：注重方法归纳，优化知识结构 策略四：注重物理过程分析，提高学生的思维能力 策略五：注重主干知识落实，抓住重点要点考点 策略六：关注高考命题新动向 策略七：关注图像 策略八：关注实验 ■专题设置选择 专题设计原则： ①针对性 ②主要性 ③概括性 ④综合性 力学、运动学、牛顿运动定律、功和能量； 电场、磁场、恒定电流、电磁感应； 力学实验、运动学实验、电学实验（原理，电路图，步骤，读数，数据处理，误差分析） 高中物理的主干知识： 1．选择哪些专题进行复习？ 振动、机械波、电磁波；热学；光学；原子物理 高中物理的非主干知识： 高中物理主要方法： 等效法；图像法；分析综合方法；模型法；整体法隔离法；推理方法、微元法；数学方法； ■专题设置选择 专题一 运动问题（直线运动，曲线