说课10理2黄玉佳.ppt

用了10分 每分60米 甲 乙 140千米 每时70千米 从甲地到乙地需多少时？ ÷ 70 = 2 140 路程 时间 速度 答:甲地到乙地需要2小时。 （小时） 从学校到少年宫的路程是多少米？ × 60 10 = 600 速度 时间 路程 答:从学校到少年宫的路程是600米。 学校 少年宫 . . （米） 2.一辆汽车的行驶速度为 60 千米/时，从甲地开往乙地需要 3 时。 60 × 3=180 表示 180 ÷ 3=60 表示 180 ÷ 60=3 表示 从甲地开往乙地 的路程是 180 千米。 这辆汽车的速度是每小时 60 千米。 汽车从甲地开往乙地用的时间是 3 小时。 请你用手势“ ”或“ ”表示。 1.一列火车行驶的速度为 110 千米/时，110 千米/时 表示这列火车每时行 110 千米。 （ ） 2.速度÷时间=路程。 （ ） 3.飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为 80 千米/时，汽车的速度比飞机快。 （ ） 3.强化延伸： 出示书上64页的第1题，独立完成表格。 交流，反馈。 30万千米/秒 5秒 90千米/分 速度 2时 时间 300千米 180千米 路程 150万千米 2分 150千米/时 4.作业 学校 城堡 2400米 （1） 哈里波特从魔法学校到城堡每分钟走60米， 出发10分钟后,他大约在什么位置? （2） 书本64页练一 练第二题。 （3）自编2个相关问题并解答。 五、说板书设计： ??? 路程÷速度=时间 速度 路程 时间 时间就是生命 时间就是速度 ——郭沫若  一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学流程 五、说板书设计 说课内容 教材内容 两个层次 三个作用 说教材 一、 知识目标 能力目标 三维目标 情感目标 知识目标 能力目标 情感目标 理解路程、时间与速度的关系 解决行程问题 提高学习数学兴趣 重点： 难点： 理解路程 时间与速度 的关系。 解决行程 问题。 关键： 理解速度的含义 多媒体教学课件。 二、说学情： 【知识储备】 学生具备一定的计算能力。 【学生状态】 为他们创设有趣的活动情境。 练中学学中玩 路程、时间与 速度 创 激 引 三、说教法学法： 证 教师（主导） （合作者、引导者、 参与者） 学生（主体） 析 猜 探 结 学中玩学中练 路程、时间与 速度 （分析者，探究者，合作者) 四 说教学流程 (一)创设情境，揭示主题 (二) 初步引导，认知概念 (三)分析探究，掌握新知 (四)接受挑战，强化练习 (一)创设情境，揭示主题 导入：播放动画 新龟兔赛跑 创 1.入境： 兔子和乌龟都来到了赛车场，比赛即将开始。 (二)初步引导，认知概念 激 我 3小时行驶了 210 千米。 我 2 小时行驶了 120千米。 谁快？ 2.引探： 老师:大家帮帮它好不好？ 学生:好！ (三)分析探究，掌握新知 1.遇到问题：谁快谁慢？2.尝试分析：有什么办法帮帮他们吗？ 3.解决问题： 认知知速度的概念，再分 析线段图。 引 速度 物体在单位时间（1时、1分、1秒）内所走的路程。 速度=路程÷时间 4千米 步行： 走5小时 走了20千米 兔子 起点 甲地 210千米 行驶3小时 乌龟 120千米 行驶2小时 起点 乙地 ？千米 ？千米 哪辆车快? 看汽车每小时行驶的路程! 红色汽车每小时行驶多少千米？ 绿色汽车每小时行驶多少千米？ 哪辆汽车跑得快些？ 120 ÷ 2=60 （千米/时）答：红色汽车每小时行驶 60 千米。 210 ÷ 3=70 （千米/时）答： 绿色汽车每小时行驶 70 千米。 6070 （ 7060 ）答： 绿色汽车跑得快些。 证 4.重点提炼，难点突破： 210千米 120千米 3小时 2小时 时间 每小时70千米 每小时60千米 速度 这些数组表示的是什么呢？ 路程 救护站 家 天桥 公园 蓝猫家距离公园30千米，蓝猫去公园花了3小时。 我的速度是多少？ 家距公园30千米 天桥 家 30千米 10千米 10千米 10千米 30 ÷3=10（千米/时） 人