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《考试说明》要求 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏及阅读延伸 诗歌知识结构 一、古典诗歌内容——题材、思想 1、送别诗 《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白） 2、咏史怀古诗 杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》 3、边塞诗 唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 诗歌知识结构 4、咏物诗 陆游《卜算子•咏梅》、于谦《石灰吟》、王冕《墨梅》等 5、山水田园诗 陶渊明《归去来兮辞》等，孟浩然《过故人庄》 6、哲理诗 苏轼《题西林壁》，朱熹《观书有感》 诗歌知识结构 7、登高诗 杜甫《登高》王之涣《登鹳雀楼》 8、思乡诗：游子思乡与征人思乡 李白《静夜思》杜甫《月夜忆舍弟》 9、闺怨诗 王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁” 欧阳修《蝶恋花》“庭院深深深几许” 诗歌知识结构 二、思想感情 ●忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》 ②反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》 ③同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 ④对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》 诗歌知识结构 ●建功报国 ①建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 ②保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 ③报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》 ④山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 ⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》 ⑥揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 ⑦理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 诗歌知识结构 ●思乡怀人 ①羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 ②思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》 ③边关思乡 如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》 ④闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 诗歌知识结构 ●生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 ②昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 ③借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 ④青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》 ⑤仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》 ⑥告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》 诗歌知识结构 ●长亭送别 ①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 ②情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》 ③坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 诗歌知识结构 三、意象（景-事-人）与意境 意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景 1、记住常见的特殊意象（P145） 2、物——主要是指咏物诗中所咏之物 3、人——诗歌中的人物形象 诗歌知识结构 意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。 意境的鉴赏常用到以下四组概念： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。 细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。 繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。 诗歌知识结构 四、诗歌表达技巧 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称 1、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、反复、设问、对偶、双关、顶真等 2、表达方式 记叙、描写、议论、抒情，其中重点是抒情和描写 诗歌知识结构 抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆） （2）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等） 描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 诗歌知识结构 3、其他表现手法 1、赋、比、兴（创作方法） 2、寄托、讽喻、联想、想象、铺陈、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬、小中见大等 3