记叙文知识点概括.ppt

记叙文概念  记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。  它的主要特点是通过生动的形象?事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）  叙述的顺序 ⑴顺叙。即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。使文章层次清晰，眉目清楚。 ?⑵倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使内容更充实丰富，情节更完整。 (如《羚羊木雕》） 叙述的人称 第一人称 ：直接抒情，自然亲切，真实可信，适于心理描写。 第二人称：便于感情交流，进行抒情，有时能起到拟人化的作用。 第三人称：不受时空限制，灵活自由，客观冷静，便于叙事和议论。 记叙文的表达方式  采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。 记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程； 描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象； 议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用； 抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情；或是寄情于人，寄情于物，寄情于事 。主要是指直接抒情。 说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分。（常用来说明某种事物状态、性质、功用） 抒情 有直接抒情和间接抒情 直接抒情（直抒胸臆）：直接表达作者情感 间接抒情：往往通过描写表现，又叫借景抒情（寄景抒情、寓情于景、景中寓情）。 一篇好的文章往往是****，情景交融 案例 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 总而言之：我将不能常 到百草园了。A de，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 记叙、动作描写、自然景物描写、抒情、议论 描写 描写有人物描写和环境描写 环境描写 有自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）：指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写 主要作用： （１）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （２）推动情节发展； （３）渲染气氛； （４）烘托人物形象（或人物心情、感情），揭示人物心理，表现人物性格。 （５）突出、深化主题。 社会环境描写：指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。 主要作用： (１)、交代作品的时代背景。(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 示例 鲁迅《故乡》 ? 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。　 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 自然环境描写； 严寒，深冬，隐晦，冷风，苍黄，萧索，没有一些活气。 通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。 （展开情节表现主题） 鲁迅《孔乙己》 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热