社会心理学的考试重点.docVIP

社会心理学的研究范围： 个体社会心理和社会行为。包括研究人的社会化和自我意识，研究人的社会动机，研究人的社会认知，研究社会态度改变； 社会交往和心理。包括人际关系、人际沟通、社会影响等方面； 群体心理。研究群体对群体成员行为的影响作用，群体领导人的地位和作用，以及群体领导人的领导行为方式等； 应用社会心理学。一方面把社会心理学的理论应用于实际生活中，另一方面又可以丰富社会心理学的理论。 社会心理学的定义：社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。这里所说的人，既包括个体业包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐和外显的反应。 社会心理学正式形成的标志：由“社会经验论”阶段进入“社会分析论”阶段。主要特征是社会心理学从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从打群体分析转变为小群体研究。 主要理论流派：精神分析理论，行为主义，人本主义。 精神分析理论。创始人西格蒙特·弗洛伊德，1900年《梦的解析》标志着精神分析理论的诞生。包括以下几种基本理论：精神层次理论，人格结构理论，性本能理论，释梦理论，心理防御机制理论。 行为主义理论。1913-1930年是早期行为主义时期，由华生在巴甫洛夫反射学说基础上创立，主张心理学应摒弃意识、意象等主管的东西，只研究所观察到的并能客观加以测量的刺激和反应。1930年起出现了新行为主义，以托尔曼为代表，指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。 人本主义理论。马斯洛的自我实现论和罗杰斯的自我理论。马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。罗杰斯的以人为中心的治疗目标是将原本不属于自己的是经内化而成的自我部分去除掉，找回属于他自己的思想情感和行为模式，用罗杰斯的话说“变回自己”“从面具后面走出来”，只有这样的人才能充分发挥个人的机能。人本主义的实质就是让人领悟自己的本性，不再倚重外来的价值观念，让人重新信赖、依靠机体估价过程来处理经验，消除外界环境通过内化而强加给他的价值观，让人可以自由表达自己的思想和感情，由性的健康发展。 完成任务：通过活动的过程和结果来检验自己。 内省。 自我美化。用以增强自尊心或避免自尊受损。 向下的社会比较。 选择性遗忘：也称动机性遗忘。 有选择的接受反馈信息：夸大正面的反馈信息。 缺陷补偿：酸葡萄心理，甜柠檬心理。 自我照顾归因：解脱自己的主观责任或夸大自己的能力。 自我设障：制造借口。 自我表现。 自我澄清：澄清自己在公众中的形象，呈现真实的自我。 自我表演：出于策略性的目的，扬长避短，展示美好的一面。 10、社会角色的定义：与特定的社会地位和社会期望相联系的一套个人行为模式。 11、角色的分类 根据存在形态分为理想角色、领悟角色和实践角色 根据获得方式可分为先赋角色和自致角色 根据制约程度分为规定性角色（正是角色）和开放性（非正式）角色 根据权力地位关系可分为支配角色和受支配角色 根据参与程度分为零度参与、漫不经心参与、传统仪式性参与、生物性参与、神经质型高度参与、情迷意乱性参与、神物合一的参与 12、社会动机的定义：引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力。 13、几种主要的社会动机 成就动机。个体对自认为有价值的事或目标力求达成的内部动力。简言之，个体追求成功的动机。 亲和动机。个体与他人亲近的内部动力。 权利动机。个体对控制和支配他人的欲求。 动机受挫的定义：个体在从事有目的的活动过程中遭遇障碍或干扰，致使动机欲求不能获得满足时产生的一种情绪状态。 行为反应。常见行为反应：攻击（侵犯）、转移（置换）、抑制、升华、退行、合理化、透射、反向、否认、文饰、固执、逆反等。 影响利他行为的因素：生物遗传因素，社会文化因素，助人的得与失，求助者的特点，助人者的特点，环境因素（旁观者效应）。 侵犯行为的原因 （1）弗洛伊德的解释：省本能与似本能。 （2）洛伦兹的解释：遗传与动物的侵犯本能。 （3）挫折－侵犯理论的解释：人的侵犯行为时因为个体遭受挫折而引起的。 社会认知的定义：个体对自己、他人和人际关系进行观察、判断和解释的过程。 社会认知的影响因素：认知者因素（原有经验，价值观念，情绪态度，认知偏差），认知对象因素（魅力，知名度，自我表演），认知情景因素（空间距离，背景参考）。 归因理论。 （1）归因：对自己或他人行为的原因进行推理解释的过程。 （2）海德的归因理论。 归因源