生物多样性及其保护主题单元设计.docVIP

《生物多样性及其保护》主题单元教案 主题单元标题 《生物多样性及其保护》 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 √ 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 初中八年级 所需时间 3个课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是初中生物第单元 《生物》的第二章认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，生物多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。《》《》。内容内容 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：通过教学阐明生物多样性的含义，说明生物多样性的价值，保护生物多样性的重要意义，进一步关注生物多样性的保护现状并积极参与保护生物多样性的活动。 过程与方法：通过观察、分析等活动培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，并在讨论的过程中培养学生的合作能力。 情感态度与价值观：通过教学培养学生关注我国的生物多样性，并认同保护生物多样性的重要意义。 对应课标 1、阐明生物多样性的含义； 2、举例说明生物多样性的价值； 3、说明保护生物多样性的重要意义； 4、关注生物多样性的保护现状； 5、说出生物多样性面临威胁的原因。 主题单元问题设计 1、生物多样性的含义是什么？？ 专题划分 专题一：（课时） 专题二：（课时） 专题一 生物多样性——生物多样性的含义及价值是什么？ 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 认识生物多样性是为了更好的保护和合理的利用生物多样性。本专题内容涉及生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。在教学中，发挥学生的主观能动性，通过阅读教材了解生物多样性，丰富学生的感性认识，进而用事实说话，充分利用事例和数据说明问题，以降低难度，激发学生的学习兴趣。通过教学学生应该充分了解生物多样性及其价值。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识目标：通过教学阐明生物多样性的含义，说明生物多样性的价值，保护生物多样性的重要意义。 能力目标：通过观察、分析等活动培养学生的观察、分析和逻辑思维能力 情感态度与价值观目标：通过教学培养学生关注我国的生物多样性，并认同保护生物多样性的重要意义。 本专题问题设计 1、生物多样性的含义是什么？ 2、生物多样性的价值有哪些？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 ppt课件、图片 常规资源 教材 教学支撑环境 电子白板或多媒体大屏幕 其 他 笔 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） （第一课时） 一、导入新课首先展示几组鸟类的图片，学生会兴奋地跟着图片说出鸟的名称，对于说不出的，老师也表示理解。教师趁机简要总结：在自然界中，鸟的种类有9000多种，它们分布广泛，生活习性也不相同，形态多种多样。就一种物种而言如此繁多，同学们想想，地球上所有生物物种的体系是多么的庞大！你们心中常常被“自然界生物的种类到底有多少种？”纠结。随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们从种类、基因、生态三方面初步去了解生物多样性。人类之所以关注这个问题，是因为生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都有大量的物种绝灭，对此我们不能漠然处之，因为保护生物多样性从某种意义上讲，就是保护我们人类自己。二、新课教学 （一）生物多样性的含义 1、教师讲解：生物多样性的大致含义。2、学生活动一：资料分析——我国丰富而独特的生物多样性。 3、教师引导分析并组织学生讨论以下问题：（1）我国的裸子植物的种类在世界排名第几？占世界的几分之几？ （2）丰富的特有动植物对我国乃至全球而言是一笔怎样的财富？ （3）我国在栽培植物和家养动物方面对世界的贡献如何？这些新品种的出现实质上改变了野生生物的什么特性？ （4）你能说出我国有哪些生态系统类型吗？（5）从我国生物多